1、语文园地二 第一课时 教学目标： 1.通过趣味游戏等形式复习 23 个声母，使学生喜欢拼一拼的过 程。 2.会用小棒、毛线、手势等摆字母，培养学生的学习兴趣。 3.读音节，区分形近、音近的声母。 教学重点： 1.复习 23 个声母，体会学拼音的乐趣。 2.读音节，区分形近、音近的声音。 课前准备： 1.教学课件（教师） 2.若干小棒、毛线绳。 （学生） 教学过程： 用拼音用拼音 一、谈话导入。 小朋友们，告诉你们一个好消息，我们的声母已经全部学完了。 再来和他们打个招呼吧（生自由朗读） 2、排列顺序 1.现在，他们要坐上火车去郊游了，我们来帮他们排排队。一个 一个排好，才不会走丢哦！我来排第一
2、个 b，谁紧紧跟着呢， （指名 排序） 。 2.在小朋友们的帮助下，声母宝宝们顺利坐上火车出发了。你记 住他们的顺序了吗？男女生读，指名读，自由读背。齐背。 3.现在打开语文书 36 页，让我们按照这样的顺序连一连，看看会 有什么发现吧。 （小海豚） 三、还能摆什么？快来试试看。 1.小朋友们，我们学习声母的时候，用了很多的方法来记住他的 样子。比如说：（师用手摆造型，生说声母）今天老师还要用一个 小道具，教小朋友摆一摆，你们看：教师用小棍摆字母 z，这个造 型像我们学过的哪个声母呢？指名回答。 2.是啊，其实我们动动脑筋，动动手，声母宝宝就在我们身边， 拿出小线绳，小棒，你们也来试试，摆摆这
3、些可爱的声母宝宝。 3.请小朋友们摆出老师读的声母。 四、比一比，读一读。 1.多媒体课件出示声母 bd（板书）,让学生说说二者在字形上 的区别，你是怎样记这两个声母的。 2.学生自由读音节 。 （提示读准声母）思考： 读每组拼音时都要注意什么？ 3.同样的声母“pq” “ft”的字形，并练读相关音节，读音 节时，注意读准声调。 4.指名读。 五、读一读，做动作。 1.师：汉语拼音的用处真大，我们无论做什么都能用汉语拼音来 说话。如： ， 、 都能用汉语 拼音来说它。 2.师生一起读第 37 页的音节词，边读边做。 （师做动作，生拿音 节词） 3.拓展练习。 下面轮到你们做动作了！师出示音节，
4、生做动作。 六、把同类的事物涂上相同的颜色。 1.学生自己读书。小朋友们自己读一读这些音节词语，看谁是我 们的拼音大王，一会儿我们用卡片检查。 2.请读得好的小朋友做小老师教其他小朋友拼读。 3.再次检查（拼读有困难的学生）并纠正巩固。 4.学生在书上涂颜色，看哪些词语是同一类的，请一个学生上讲 台在黑板上用彩笔涂色。 （把卡片贴在黑板上） 5.检查正确与否并请学生说出自己涂色的理由，纠正错误。 部编教材小学语文第一册 语文园地二 bb hhdd bb bdbd pqpq qq pp bb ff zizidd tt ftft 读一读，连一连。读一读，连一连。 我还会说：妈、我还会说：妈、 爸、花爸、花 他他 打打 马马 画画 七七 地地 你你 棋棋 目目 不不 足足 五五 u i
