1、 我学奶奶剪窗花。 剪 窗 花 小剪刀，手中拿， jin chung hu xio jin do shu zhng n w xu ni nai jin chung hu jin mi hu jin xu hu 剪梅花，剪雪花， jin du x qu jio zh zh 剪对喜鹊叫喳喳。 jin zh j jin zh y 剪只鸡，剪只鸭， jin tio l y yo wi ba 剪条鲤鱼摇尾巴。 d hng l y shu li bo 大红鲤鱼谁来抱？ zi jin y g png w wa 哦！再剪一个胖娃娃。 我学奶奶剪窗花。 剪 窗 花 小剪刀，手中拿， jin chung hu x
2、io jin do shu zhng n w xu ni nai jin chung hu jin mi hu jin xu hu 剪梅花，剪雪花， jin du x qu jio zh zh 剪对喜鹊叫喳喳。 jin zh j jin zh y 剪只鸡，剪只鸭， jin tio l y yo wi ba 剪条鲤鱼摇尾巴。 d hng l y shu li bo 大红鲤鱼谁来抱？ zi jin y g png w wa 哦！再剪一个胖娃娃。 我学奶奶剪窗花。 剪 窗 花 小剪刀，手中拿， jin chung hu xio jin do shu zhng n w xu ni nai jin ch
3、ung hu jin mi hu jin xu hu 剪梅花，剪雪花， jin du x qu jio zh zh 剪对喜鹊叫喳喳。 jin zh j jin zh y 剪只鸡，剪只鸭， jin tio l y yo wi ba 剪条鲤鱼摇尾巴。 d hng l y shu li bo 大红鲤鱼谁来抱？ zi jin y g png w wa 哦！再剪一个胖娃娃。 我学奶奶剪窗花。 剪 窗 花 小剪刀，手中拿， jin chung hu xio jin do shu zhng n w xu ni nai jin chung hu jin mi hu jin xu hu 剪梅花，剪雪花， jin
4、 du x qu jio zh zh 剪对喜鹊叫喳喳。 jin zh j jin zh y 剪只鸡，剪只鸭， jin tio l y yo wi ba 剪条鲤鱼摇尾巴。 d hng l y shu li bo 大红鲤鱼谁来抱？ zi jin y g png w wa 哦！再剪一个胖娃娃。 我学奶奶剪窗花。 剪 窗 花 小剪刀，手中拿， jin chung hu xio jin do shu zhng n w xu ni nai jin chung hu jin mi hu jin xu hu 剪梅花，剪雪花， jin du x qu jio zh zh 剪对喜鹊叫喳喳。 jin zh y ji
5、n zh j 剪只鸭，剪只鸡， jin tio l y yo wi ba 剪条鲤鱼摇尾巴。 d hng l y shu li bo 大红鲤鱼谁来抱？ zi jin y g png w wa 哦！再剪一个胖娃娃。 我学奶奶剪窗花。 剪 窗 花 小剪刀，手中拿， jin chung hu xio jin do shu zhng n w xu ni nai jin chung hu jin mi hu jin xu hu 剪梅花，剪雪花， jin du x qu jio zh zh 剪对喜鹊叫喳喳。 jin zh j jin zh y 剪只鸡，剪只鸭， jin tio l y yo wi ba 剪条
6、鲤鱼摇尾巴。 d hng l y shu li bo 大红鲤鱼谁来抱？ zi jin y g png w wa 哦！再剪一个胖娃娃。 轻 轻 跳 小兔小兔轻轻跳 ， 小狗小狗慢慢跑。 要是踩疼小青草， 我就不跟你们好。 小 白 兔 小白兔，穿皮袄， 耳朵长，尾巴小。 三瓣嘴，胡子翘， 一动一动总在笑。 在 一 起 小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫。 青草地上做游戏。 月 儿 弯 弯 月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山。 大河弯弯流入海， 山路弯弯到校园。 我学奶奶剪窗花。 剪 窗 花 小剪刀，手中拿， jin chung hu xio jin do shu zhng n w x
7、u ni nai jin chung hu jin mi hu jin xu hu 剪梅花，剪雪花， jin du x qu jio zh zh 剪对喜鹊叫喳喳。 jin zh j jin zh y 剪只鸡，剪只鸭， jin tio l y yo wi ba 剪条鲤鱼摇尾巴。 d hng l y shu li bo 大红鲤鱼谁来抱？ zi jin y g png w wa 哦！再剪一个胖娃娃。 我学奶奶剪窗花。 剪 窗 花 小剪刀，手中拿， jin chung hu xio jin do shu zhng n w xu ni nai jin chung hu jin mi hu jin xu
8、hu 剪梅花，剪雪花， jin du x qu jio zh zh 剪对喜鹊叫喳喳。 jin zh j jin zh y 剪只鸡，剪只鸭， jin tio l y yo wi ba 剪条鲤鱼摇尾巴。 d hng l y shu li bo 大红鲤鱼谁来抱？ zi jin y g png w wa 哦！再剪一个胖娃娃。 舒缓 明快 我学奶奶剪窗花。 剪 窗 花 小剪刀，手中拿， jin chung hu xio jin do shu zhng n w xu ni nai jin chung hu jin mi hu jin xu hu 剪梅花，剪雪花， jin du x qu jio zh zh
9、 剪对喜鹊叫喳喳。 jin zh j jin zh y 剪只鸡，剪只鸭， jin tio l y yo wi ba 剪条鲤鱼摇尾巴。 d hng l y shu li bo 大红鲤鱼谁来抱？ zi jin y g png w wa 哦！再剪一个胖娃娃。 我学奶奶剪窗花。 剪 窗 花 小剪刀，手中拿， jin chung hu xio jin do shu zhng n w xu ni nai jin chung hu jin mi hu jin xu hu 剪梅花，剪雪花， jin du x qu jio zh zh 剪对喜鹊叫喳喳。 jin zh j jin zh y 剪只鸡，剪只鸭， ji
10、n tio l y yo wi ba 剪条鲤鱼摇尾巴。 d hng l y shu li bo 大红鲤鱼谁来抱？ zi jin y g png w wa 哦！再剪一个胖娃娃。 古老故事里面藏。 爷爷是个皮影匠 皮影匠，胡子长， y ye sh g p yng jing p yng jing h zi chng g lo g shi l min cng qi sng chng 灯光下，掐嗓唱， yng hung hung 手中影人晃又晃。 n d zhng 拿大刀，去打仗， zhn sh d xing 阵前杀敌名声响。 zhng ji ci x yng yng 张灯结彩喜洋洋， fng mng
11、乡土文化放光芒。 1 “一师一优课，一课一名师”活动教学设计 执 教 者所在单位 课 题和大人一起读剪窗花 学科/版本/册 次/单元章节 小学语文/人教 2011 课标版（部编）/一年级上册第 2 单元和大人一起读 年 级1 年级课时第 1 课时 内容分析 这是本册教材的第二次和 “大人一起读” ，属于起步阶段的“和大人 一起读” ，老师以大人的身份，和孩子一起读一次，旨在渗透给孩子一些 阅读的方式和方法，从而借孩子的反馈，指导家长将在家完成的“大人一 起读”以及亲子阅读落到实处， 。 剪窗花是一首儿歌，读起来朗朗上口， 字里行间流露出我学奶奶剪窗花的喜悦心情，内容浅显易懂，儿歌中蕴藏 着我国
12、民间传统艺术剪纸，让学生感受传统文化的魅力。 学生分析 学生已经有了一定的拼音基础，一部分学生能够借助音节正确朗读儿 歌，并读懂大部分儿歌的内容，但是独立阅读的能力还是比较弱，需要大 人更多的帮助和指导。一些良好的阅读习惯也需要在共读的过程中，进行 有意识地渗透和培养。 知识 与技能 能正确、流利地朗读儿歌，读懂儿歌内容； 发现儿歌押韵的特点，读出儿歌的韵律美。 过程 与方法 借助视频、打拍子、配音乐读、唱读等多种形式朗读儿歌，引导 学生在阅读中思考、在阅读中质疑，从渗透这些良好的阅读习惯 和大人一起读书的方法。 教学目标 情感态 度与价 值观 初步感知“大人一起读”多种阅读的方式和方法，逐步
13、养成良好 的读书习惯，产生热爱读书的兴趣。 教学重点多种形式朗读儿歌，理解儿歌内容，了解儿歌特点。 2 教学难点了解我国传统民间艺术-剪纸 课堂环境 资源要件 1.交互式电子白板（SMART 或鸿合 HV-I280） 2.锐捷云课堂计算机教室 3.现代中庆录播系统 信息化应用 整体思路 借助视频，了解我国传统民间艺术剪纸。配乐朗读，激发学生阅读兴 趣，同时向学生渗透阅读方法。从而达到指导“和大人一起读”的目的。 教学 过程 教师活动学生活动 教学活动 设计意图 信息化资源 应用设计意图 一、读 有所伴 1.了解亲子读书情况 昨天老师留的语文 作业和大人一起读 剪窗花儿歌，你 们是怎么做的？ 2
14、.看视频，了解其他 小朋友是怎么做的？ 师：和大人一起读， 大人可以是爸爸妈妈， 还可以是哥哥姐姐， 甚至是爷爷奶奶。读 书的形式也是多种多 样。这样，让我们感 受到读书更有乐趣。 学生回答：和爸 爸一起读的；和 妈妈一起读的。 学生看视频。 通过谈话，了解 亲子阅读情况。 观看视频，了解 “和大人一起读” 中“大人”可以 是不同的人物。 读书的形式可以 多种多样。 借助视频，了解 “和大人一起读” 的形式可以多种 多样。 3 二、读 有所思 1.了解学生朗读儿歌 情况。 2.给儿歌配节奏。 3.读懂儿歌内容 师：“读书百遍，其 义自见”从儿歌中你 读懂了什么？ 师：读书要有思考， 读有所思，
15、才能读有 所得。 学生读儿歌。 学生跟着节奏读 儿歌。 学生回答读儿歌 知道的内容 学生不但要正确 朗读，还要读出 儿歌的节奏，配 着节奏，有利于 培养学生的节奏 感。 读书中有思考， 才能读懂书，读 有所得。 多媒体音乐的使 用辅助学生读准 儿歌的节奏。 三、读 有所获 1.读书要质疑 师：读书贵质疑，儿 歌中你还有什么疑问？ 2.看视频 师：请同学们观看视 频，看看从视频中能 不能找到答案。 3.介绍窗花 窗花是我国的传统民 间艺术剪纸的一种， 剪纸分为窗花、喜花 和柜花。一般用于家 居装饰，窗花一般在 过年期间粘贴在窗户 上。 学生提出质疑： 1、什么是窗花？ 有什么用？ 2、为什么剪这
16、些 东西？ 3、 “剪只鸡”和 “剪只鸭”可以 调换位置吗？ 学生观看视频， 了解我国传统民 间艺术剪纸 学生回答提出的 问题 带着喜悦心情小 组比赛朗读儿歌。 渗透给学生读书 的好习惯、好方 法：读书要质疑， 带着问题读书， 理解才更深刻。 旨在让学生明白 在以后的和“大 人一起读”中， 同学们就应该这 样和大人们提问、 探讨、追寻答案， 从而才能会读书， 读懂书。将亲子 阅读的作用发挥 到极致。 观看视频，了解 我国传统民间艺 术剪纸。更 深入了解窗花及 儿歌内容，感受 传统文化的魅力 所在。 借助视频了解我 国传统民间艺术 剪纸。感受 传统文化的魅力 所在，帮助对儿 歌内容的深度理 解。
17、 4 4.介绍儿歌特点 押韵 师：押韵在儿歌或古 诗中很常见，押韵使 儿歌读起来和谐优美， 朗朗上口。 5.出示书中的四首儿 歌，再次感受押韵特 点。 师：孔子曰：“学而 不思则罔，思而不学 则殆”读书和思考相 结合，才能理解深刻， 才能“读有所获” 。 小组内用自己喜 欢的方式一人读 一首儿歌，感受 押韵的好处。 儿歌读起来好 听，朗朗上口是 因为押韵，了解 儿歌的特点，发 现儿歌中的小秘 密原来随处可见， 就在身边，产生 阅读的兴趣，日 后阅读也要做一 个有心人。 四、读 有所乐 1.有感情朗读课文 师：看似浅显的儿歌， 其中却蕴藏着这么多 的秘密，当我们理解 儿歌后，再来读儿歌， 会有更
18、多的感悟。 2.多种形式读儿歌 师：除了同学们读儿 歌的形式，儿歌还可 以配着音乐读，有舒 缓的和明快的音乐， 你想选哪一个读。 师：儿歌还可以唱着 小组内用喜欢的 方式读儿歌。 小组展示 配乐读儿歌（舒 缓音乐、明快音 乐） 跟着音乐唱儿歌 学生想象仿照儿 理解后多种形式 朗读儿歌，学生 能够感受读儿歌 的乐趣，在以后 的和大人一起读 中，会和大人多 种形式读书。 多媒体音乐的使 用，学生感受到 了阅读的乐趣。 5 读。 3.拓展说话 师：如果给你一把小 剪刀，你会剪什么？ 仿照儿歌中“剪对喜 鹊叫喳喳”说一说 歌格式创作。 板书 设计 和大人一起读 剪窗花 读有所伴 读有所思 读有所获 读有所乐
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