汉语拼音-语文园地三-单元拓展-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：601f0).zip

1、 什么叫做“四素”完整句呢？ 放学后，小明在校园里扫地。放学后，小明在校园里扫地。 这个句子写出了谁（人物）：小明这个句子写出了谁（人物）：小明 在什么地方（地点）：校园里在什么地方（地点）：校园里 干什么（事情）：扫地干什么（事情）：扫地 还写出了什么时候（时间）：放学后还写出了什么时候（时间）：放学后 四素句包括四个部分：四素句包括四个部分： 什么时间什么时间 谁谁 在在 哪儿哪儿 干什么干什么 时间 早晨、中午、晚上早晨、中午、晚上 春天、夏天、秋天、冬天春天、夏天、秋天、冬天 太阳落山的时候太阳落山的时候 星期天的上午星期天的上午 六一儿童节的晚上六一儿童节的晚上 人物 爸爸、妈妈、弟

2、弟、妹妹爸爸、妈妈、弟弟、妹妹 、同学、老师、陌生人、同学、老师、陌生人 拟人物：各种植物、各种拟人物：各种植物、各种 动物（喜羊羊、动物（喜羊羊、 灰太狼灰太狼 ） 地点地点 家里、学校、公园家里、学校、公园 小河边、月球上、小河边、月球上、 水晶宫殿、森林里水晶宫殿、森林里 事情事情 写作业、看电视、上写作业、看电视、上 课、踢足球、爬山、课、踢足球、爬山、 洗碗、看书、浇花洗碗、看书、浇花 小明（小明（ ）读书。）读书。 在教室里在教室里 语文课上语文课上， 时间时间谁谁什么地方什么地方干什么干什么 冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。 时间时间 谁谁 什么地

3、方什么地方干什么干什么 读一读，看看下面的句子缺少那些内容，请你填上读一读，看看下面的句子缺少那些内容，请你填上 。 1、（ ），小鸟们都飞回窝里睡觉了 。 2、一天下午，（ ）一起到广场踢足球 。 3、天亮了，兔妈妈提着篮子到森林里去（ ）。 4（ ），树叶从树上一片片地落下 来了。 傍晚傍晚 我和哥哥我和哥哥 采蘑菇采蘑菇 秋天到了秋天到了 四素句包括四个部分：四素句包括四个部分： 什么时间什么时间 谁谁 在在 哪儿哪儿 干什么干什么 看图说话写话大闯关看图说话写话大闯关 喜羊羊帮你复习喜羊羊帮你复习“三素句三素句”：谁 在哪儿 干什 么 小组合作：你们能闯过小组合作：你们能闯过“四素句四

4、素句”的大关吗？（的大关吗？（在 横线上填写序号） （时间）（时间） （谁）（谁） （在哪儿）（在哪儿） （干什么）（干什么） 小明和小红小明和小红 春天春天 植树植树在树林里在树林里 小朋友灰太狼来考考你小朋友灰太狼来考考你“五素句五素句” 。 （在横线上填写 序号） （时间）（时间） （谁）（谁） （在哪儿）（在哪儿） （干什么）（干什么） （结果怎样或心情如何）（结果怎样或心情如何） 三个小朋友三个小朋友在校园里在校园里下课了下课了他们聊的真高兴！他们聊的真高兴！ 聊聊 天天 小同学请你仔细看图，用两三句话说明图意。小同学请你仔细看图，用两三句话说明图意。 恭喜小朋友闯关成功！恭喜小朋友

5、闯关成功！ 看图说话教学设计看图说话教学设计 【教学目标】 1. 让学生学会看图画,提高学生的观察能力、想象能力 及语言表达能力。 2. 学会想象,把图片内容说得通顺、完整而具体。 3. 要求“说话新颖而合理,描写具体生动有童趣” 。 【教学重点】 “四素句”的学习，根据看到的图片，说出什么时间、谁、 在哪儿、干什么。 【教学难点】 1. “五素句”的学习，根据看到的图片，说出什么时间、 谁、在哪儿、干什么、结果怎样或心情如何。 2.让学生学会看图,学会想象,把图片内容说得通顺、完整 而具体。 3. 提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。 【教学课时】 一课时。 【课前准备】 授课 PP

6、T 、微课、导学案。 【教学过程】 一、 导入： 同学们好，我们先来看几幅图片，请看？ 有的同学马上产生疑问了，老师要干什么？是不是要 我们看图说话呢？ 不着急，今天洪老师就和大家说一说什么是看图说话， 看图说话有哪些方法，有没有什么需要注意的呢？ 二、 什么是看图说话： 1.快来看看你们的好朋友喜洋洋说了什么？（同学们 来读一读）板书：看图说话板书：看图说话 2.2.其实看图说话就是出现一幅或几幅图画，大家认真、其实看图说话就是出现一幅或几幅图画，大家认真、 仔细仔细观察观察，然后加上自己的，然后加上自己的想象想象，说一段连贯的话，这就，说一段连贯的话，这就 是看图说话。是看图说话。 三、怎

7、样才能说好看图说话： 1.喜洋洋偷偷告诉大家一个小秘密： 其实看图说话就是根据你看到的图片编一个合理的故事。 2.那么怎么样才能说好看图说话呢？洪老师给同学们 带来一个小锦囊： 要说好看图说话首先要准备好大脑、眼睛、嘴巴、耳朵大脑、眼睛、嘴巴、耳朵。 大脑是让同学们注意思考、好好琢磨、细细体会； 眼睛是让同学们多观察； 嘴巴和耳朵是让同学们多说、多问、多听。 当然也要做到：“四到四到”心到、眼到、口到、耳到。 看图说话就是：把眼睛看到的、心里想好的话说出来， 先思考再说，不合适可以再改，要让大家听明白才是成功 的看图说话。 四、“三素句三素句”的复习：（板书：三素句）的复习：（板书：三素句）

8、1.什么叫完整的“三素句”呢？ 例句：小明在校园里扫地。 这个句子写出来谁（人物）：小明。 在什么地方（地点）：校园里。 干什么（事情）:扫地。 2.“三素句”包括：谁、在哪儿、干什么。谁、在哪儿、干什么。 （板书）（板书） 同学们你们记住了吗？练一练吧？ 3.看图补充句子：小狗在房间里（ ） 。答案：啃骨头。 小明在（ ）拍皮球。答案：操场上、公园里、体育馆。 青蛙在荷叶上玩耍。同学们在操场上做操。 妈妈在菜市场买菜。 五过渡： 同学们我们已经复习了“三素句” ，接着来看看洪老师 带来的微课看图说话之学习“四素句” ，看谁听的最认 真，学得最快。 六微课看图说话之学习“四素句” ：（板书：四

9、素句板书：四素句） 1.什么叫做“四素句四素句”： 例句：放学后，小明在校园里扫地。 （分析例句） 这个句子写出来谁（人物）：小明。 在什么地方（地点）：校园里。 干什么（事情）:扫地。 还写出了什么时候（时间）：放学后。 2.“四素句”包括四个部分：什么时间、谁、在哪儿、干 什么。 3.下面给同学们带来介绍时间、人物、地点、事情的词语。 4.举例子看图说话分析“四素句” ； 5.同学们自己观察图片说话（说出“四素句”的要素） 。 6.复习巩固“四素句” 。 七、小组合作： 羊爷爷帮同学们复习微课“四素句”的四个组成部分， 同学们来小组合作，读一读小组合作的要求：（板书）（板书） 1.在小组长

10、的带领下仔细观察图片，说说图上的内容； 2.根据图下的提示，把正确答案的序号填在横线上， 并读通句子。 小组展示。 八、 “五素句五素句”的学习：（板书）的学习：（板书） 1.“五素句”包括：什么时间、谁、在哪儿、干什么、结 果怎样或心情如何。 （板书）（板书） 2.出示图片，同学们请说说图片上的内容。根据例文分析 五要素。 3.灰太狼考考“五素句”：自己看图分析五要素，把答案 序号填在横线上，读通句子并展示。 4.出示图片让学生自己说说“五素句” 。教师指导、点评。 师：要想说好看图说话要抓要素、找细节、加想象。 九“看图说话口诀”： 看图写话并不难，仔细观察放眼前。看图写话并不难，仔细观察

11、放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。一看环境和人物，二看动作和表情。 一丝一毫看得准，融入生活来想象。一丝一毫看得准，融入生活来想象。 原因经过加结果，事情过程才完成。原因经过加结果，事情过程才完成。 口头说通莫忘记，时间地点要说清。口头说通莫忘记，时间地点要说清。 心里想法和语言，二者一样不能丢。心里想法和语言，二者一样不能丢。 记住看图写话歌，下笔流畅有神功。记住看图写话歌，下笔流畅有神功。 十我们不光要会说还要会写，一起来看看看图写话要求： 1 1、写作时开头空两格，第一行写完后，第二行顶格写。、写作时开头空两格，第一行写完后，第二行顶格写。 2 2、写完一句话请加上正确的标点符号

12、。、写完一句话请加上正确的标点符号。 3 3、不会写的字请用拼音代替。、不会写的字请用拼音代替。 4 4、写完后请自读，检查语句是否通顺连贯，注意写字姿、写完后请自读，检查语句是否通顺连贯，注意写字姿 势要正确。势要正确。 十一、作业： 在写话本上把今天看得这幅图按写话要求写两三句话。 大家好，大家好， 今天我们要学习今天我们要学习 新的内容了，新的内容了， 你准备好了吗？你准备好了吗？ 三素句的复习 什么叫做“三素”完整句呢？ 小明在校园里扫地。小明在校园里扫地。 这个句子写出了谁（人物）：这个句子写出了谁（人物）： 小明小明 在什么地方（地点）：在什么地方（地点）： 校园里校园里 干什么（

13、事情）：干什么（事情）： 扫地扫地 三素句包括三个部分：三素句包括三个部分： 谁谁 在哪儿在哪儿 干什么干什么 同学们练一练吧！ 看图补充句子看图补充句子 小狗在房间里（小狗在房间里（ ） 。 啃骨头啃骨头 看图补充句子看图补充句子 小明在（小明在（ ）拍皮球）拍皮球 。 操场上操场上 公园里公园里 体育馆体育馆 同学们在操场上做同学们在操场上做 操。操。 会会看看图图 学学说说话话 妈妈在菜市场买菜妈妈在菜市场买菜 。 会会看看图图 学学说说话话 小朋友们，记住哦，小朋友们，记住哦， 完整的句子通常有完整的句子通常有 时间、地点、人物、事件时间、地点、人物、事件 这四个部分。这四个部分。 有

14、有 时间、地点、人物、事件时间、地点、人物、事件 这四个部分的句子这四个部分的句子 就叫四素句就叫四素句。 五素句五素句 “五素句五素句”。 什么时间什么时间 谁谁 在哪儿在哪儿 干什么干什么 结果怎样（或结果怎样（或 心情如何）心情如何） 看图，请说明什么时间？有谁看图，请说明什么时间？有谁? ?在什么地方在什么地方 ? ? 他们在干他们在干 什么？什么？ 看图，请写明什么时间？有谁看图，请写明什么时间？有谁? ?在什么地方在什么地方 ? ? 他们在干他们在干 什么？什么？ 星星 期期 六六 的的 早早 上上 ， 阳阳 光光 明明 媚媚 。 冬冬 冬冬 和和 兰兰 兰兰 在在 公公 园园 里

15、里 的的 大大 树树 下下 做做 操操 。 胸胸 前前 的的 红红 领领 巾巾 在在 太太 阳阳 的的 照照 射射 下下 显显 得得 更更 加加 鲜鲜 艳艳 了了 。 灰太狼来考考你灰太狼来考考你“五素句五素句”。 请你仔细看图，用两三句话说明图意。请你仔细看图，用两三句话说明图意。 请你仔细看图，用两三句话说明图意。请你仔细看图，用两三句话说明图意。 请你仔细看图，用两三句话说明图意。请你仔细看图，用两三句话说明图意。 请你仔细看图，用两三句话说明图意。请你仔细看图，用两三句话说明图意。 1、写作时开头空两格，第一行写完后，第二、写作时开头空两格，第一行写完后，第二 行顶格写。行顶格写。 2

16、、写完一句话请加上正确的标点符号。、写完一句话请加上正确的标点符号。 3、不会写的字请用拼音代替。、不会写的字请用拼音代替。 4、写完后请自读，检查语句是否通顺连贯，、写完后请自读，检查语句是否通顺连贯， 注意写字姿势要正确。注意写字姿势要正确。 1 看图说话说课稿看图说话说课稿 一、说教材： 看图说话是习作的基础，是小学生写作入门的有效途径。小学 一年级看图说话重在激发学生说话兴趣，培养学生观察、想象 和表达能力，是为二年级习作打基础的阶段。这次看图写话说 话的素材，我们选取的是孩子生活中息息相关的图片：“做操， 看书”等几幅日常生活中简简单单的图画，通过图中人和动物 的动作、表情，显现出了

17、图中小朋友很有趣的故事。整个图画 贴近儿童生活，内容幽默有趣，有助于培养孩子自主思维和创 新意识。 二、说学情： 通过上学期的训练，一年级下册，多数学生已经具备了最基本 的观察、表达能力，能基本看懂大致的图意，能把想说的基本 表达出来。但是他们看图时还不善于细致观察，不会根据观察 大胆想象，图意表达也常常不够完整，更谈不上生动。 三、说目标： 基于语文课程标准对一、二年级学生的写话提出的要求： “对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己 对周围事物的认识和感想。根据新课标要求，结合这幅图的特 点和学生的实际，我设计本课的教学目标为： 1. 让学生学会看图画,提高学生的观察能力、想

18、象能力及语 2 言表达能力。 2. 学会想象,把图片内容说得通顺、完整而具体。 3. 要求“说话新颖而合理,描写具体生动有童趣” 。 四、说重点、难点： 教学重点：“四素句”的学习，根据看到的图片，说出什么时 间、谁、在哪儿、干什么。 教学难点： 1. “五素句”的学习，根据看到的图片，说出什么时间、谁、 在哪儿、干什么、结果怎样或心情如何。 2.让学生学会看图,学会想象,把图片内容说得通顺、完整而具 体。 3. 提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。 五、说教法、学法： 教法：直观法、引导法、启发法等。 学法：观察法、小组合作法、尝试法等。 六、说教学过程： 导入： 同学们好，我们先来

19、看几幅图片，请看？ 有的同学马上产生疑问了，老师要干什么？是不是要我们看图 3 说话呢？ 不着急，今天洪老师就和大家说一说什么是看图写话，看图写 话有哪些方法，有没有什么需要注意的呢？ 什么是看图说话： 1.快来看看你们的好朋友喜洋洋说了什么？（同学们来读一读） 板书：看图说话板书：看图说话 2.其实看图说话就是出现一幅或几幅图画，大家认真、仔细观 察，然后加上自己的想象，说一段连贯的话，这就是看图说话。 三、怎样才能说好看图说话： 1.喜洋洋偷偷告诉大家一个小秘密： 其实看图说话就是根据你看到的图片编一个合理的故事。 2.那么怎么样才能说好看图说话呢？洪老师给同学们带来一个 小锦囊： 要说好

20、看图说话首先要准备好大脑、眼睛、嘴巴、耳朵大脑、眼睛、嘴巴、耳朵。 大脑是让同学们注意思考、好好琢磨、细细体会； 眼睛是让同学们多观察； 嘴巴和耳朵是让同学们多说、多问、多听。 当然也要做到：“四到四到”心到、眼到、口到、耳到。 看图说话就是：把眼睛看到的、心里想好的话说出来，先思考 再说，不合适可以再改，要让大家听明白才是成功的看图说话。 4 四、“三素句”的复习：（板书：三素句） 1.什么叫完整的“三素句”呢？ 例句：小明在校园里扫地。 这个句子写出来谁（人物）：小明。 在什么地方（地点）：校园里。 干什么（事情）:扫地。 2.“三素句”包括：谁、在哪儿、干什么。 （板书） 同学们你们记住

21、了吗？练一练吧？ 3.看图补充句子：小狗在房间里（ ） 。答案：啃骨头。 小明在（ ）拍皮球。答案：操场上、公园里、体育馆。 青蛙在荷叶上玩耍。同学们在操场上做操。 妈妈在菜市场买菜。 五过渡： 同学们我们已经复习了“三素句” ，接着来看看洪老师带来的微 课看图说话之学习“四素句” ，看谁听的最认真，学得最快。 六微课看图说话之学习“四素句” ：（板书：四素句板书：四素句） 1.什么叫做“四素句四素句”： 例句：放学后，小明在校园里扫地。 （分析例句） 这个句子写出来谁（人物）：小明。 在什么地方（地点）：校园里。 干什么（事情）:扫地。 5 还写出了什么时候（时间）：放学后。 2.“四素句”

22、包括四个部分：什么时间、谁、在哪儿、干什么。 3.下面给同学们带来介绍时间、人物、地点、事情的词语。 4.举例子看图说话分析“四素句” ； 5.同学们自己观察图片说话（说出“四素句”的要素） 。 6.复习巩固“四素句” 。 七、小组合作： 羊爷爷帮同学们复习微课“四素句”的四个组成部分，同学们 来小组合作，读一读小组合作的要求：（板书）（板书） 在小组长的带领下仔细观察图片，说说图上的内容； 根据图下的提示，把正确答案的序号填在横线上，并读通句子。 小组展示。 八、 “五素句”的学习：（板书） 1.“五素句”包括：什么时间、谁、在哪儿、干什么、结果怎 样或心情如何。 （板书）（板书） 2.出示

23、图片，同学们请说说图片上的内容。根据例文分析五要 素。 3.灰太狼考考“五素句”：自己看图分析五要素，把答案序号 填在横线上，读通句子并展示。 4.出示图片让学生自己说说“五素句” 。教师指导、点评。 6 师：要想说好看图说话要抓要素、找细节、加想象。 九“看图说话口诀”： 看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。 一丝一毫看得准，融入生活来想象。 原因经过加结果，事情过程才完成。 口头说通莫忘记，时间地点要说清。 心里想法和语言，二者一样不能丢。 记住看图写话歌，下笔流畅有神功。 十我们不光要会说还要会写，一起来看看看图写话要求： 1、写作时开头空两格，第一行写完后

24、，第二行顶格写。 2、写完一句话请加上正确的标点符号。 3、不会写的字请用拼音代替。 4、写完后请自读，检查语句是否通顺连贯，注意写字姿势要 正确。 十一、作业： 在写话本上把今天看得这幅图按写话要求写两三句话。 教学反思： 本节课的教学目标：学习有序的观察图画和能用一句或几句 话说清图意并写出来。教学目标的设计合理，尊重了一年级孩 子的年龄特征和个体差异。学生的观察方法是不同的，只要是 自己喜欢的，自己认为是有效的就好。学生的语言发展也是不 7 同的，对于语言发展好的学生可以引导他们说得更具体，更生 动。 本课的训练层次清晰。从“三素句”过度到“四素句”的微 课再到“五素句”的练习。训练的内容逐步加深，而要求逐步 降低，特别是在写话时，让学生先观察后说，帮助学生将话写 完整，写通顺。 课后检查“看图说话写话大闯关”时看图写话内容时大部分 学生都能按“五素句”要求完成写话。 缺点： 1.整节课老师讲得太多，学生讲的太少，没有很好的调动学 生的积极性，整节课显得沉闷； 2.整节课预想的学生学习表现与反馈与实际相差甚远，也让 我意识到平时应该多加强学生的说话训练，以后在课堂上，可 以就课文插图想象说话，随时找素材引导学生看图说话，在说 清楚、说通顺、说完整的基础上再动笔写。 3.应该及时鼓励学生仔细观察后说话再写话，树立学生的写 话信心。