1、语文学科实践活动课方案语文学科实践活动课方案 年 级一年级教材来源 人教版一年级 上册第三单元 实践活动主题拼音综合复习活动 实践活动目的 1.通过学生亲身的探究与实践，感受自主学习的乐 趣，提升拼音学习的乐趣和应用能力。 2.通过实践活动，培养学生团结协作，动手动脑能 力和收集处理材料的能力。 3.让学生了解拼音学习的意义，增长知识与见闻的 同时促进阅读、绘画、设计、表演等方面的能力。 主 要 内 容 根据实践活动的有关要求可分为五方面活动： 1、搜索身边公共场合拼音的应用图片和材料，对其进行 阅读赏析，深入了解拼音在实际生活中的应用，运用体验到的 方法创作一篇作品，体裁不限。 2、了解拼音
2、拼读的形式和规律，以儿童乐于接受的游戏 活动方式培养学生细致观察的习惯。 3、通过拼读对比，了解拼音拼读的独特魅力，选取其中 的一个方面以讲故事或是表演的形式，将其展现出来。 4、深入到小组活动中去，用不同的。 5、体会乡村生活与城市生活的不同之处，用绘画、手抄 报、PPT 等形式呈现乡村生活的独特性。 操 作 建 议 1、准备阶段，教师参与到分组工作之中去，尽 量协调好小组之间的分工；并且将可预见的问题 事前与各小组学生进行交流，减少实践过程中问 题的产生。 2、实施阶段，教师对各组的活动进行适当的指 导，协调各组之间成员之间的工作。 3、汇报阶段，为学生提供一定的技术支持。 建议整合学科数
3、学、综合、美术、计算机 拼音综合活动课教学反思 一、生活导入 增强兴趣 在课堂导入部分，我运用了简单的齐读课题的方式，在设计中 我刻意的把标题的文字设计得很长，字很难，学生们没有读，原因 是课题的汉子不认识，这时候引导他们想办法来读出课题，引出拼 音在语文教学中一个很重要的作用，辅助识记生字的作用。 二、教学游戏，游戏中学 低年级学生好奇好动，仍保留着学前儿童游戏的兴趣，甚至企盼 游戏活动。在此我巧计游戏，吸引学生。如：我设计了手指拼音操。 利用十个手指组合成声母的造型。这个游戏不但能巩固以前所学知 识，而且训练了学生注意力集中、思维敏捷、动作迅速，一举两得。 还有同座拍手拼读游戏，使学生注意
4、力集中，感兴趣全员参与到课 堂的学习中来。 总之，本次实践活动课在设计中我注重了全体同学的训练和培养， 由于学生年龄特点缺少了师生间的互动性。一年级的课堂上需要注 意的问题有许多，需要精心准备、多学习、多关注才能把我们 的课上得更理想。在今后的教学中我会更加努力让自己的课堂丰富 起来。 语文综合实践语文综合实践 课课 走走进拼音实践课堂进拼音实践课堂 Zu jn pn yn sh jin k tng (b) (p) (m) (f) (d) (t) (n) (l) (g) (k) (h) (j) (q) (x) (zh) (ch) (sh) (r) (z) (c) (s) (a) (o) (e)
5、 (ie) (ai) (ei) (ao) (ou) (an) (en) (ang) (eng) (er) |(i) (u) (v) 周有光 小组展示小组展示 拼读组拼读组（一（一 ） 拼读组拼读组（二（二 ） 分类组分类组（一（一 ） 分类组（二分类组（二 ） 应用组应用组 书写组书写组 纠错组纠错组 我们按笔画数分为三类：我们按笔画数分为三类： 一笔有一笔有4个声母：个声母：l z c s 二笔有二笔有15个声母：个声母：b p f d t n g k h j q x r y w 三笔有三笔有1个声母：个声母：m 我们按笔画数把韵母分为三类：我们按笔画数把韵母分为三类： 一笔有一笔有2个声母
6、：个声母：a o e 二笔有二笔有3个声母：个声母：a u i 三笔有三笔有1个声母：个声母： 我们按书写在拼音格的位置分为四类：我们按书写在拼音格的位置分为四类： 占中格有占中格有12个：个： 占中上格占中上格12个：个： 占中下格有占中下格有4个：个： 占上中下格的有占上中下格的有1个：个： 特殊的特殊的 N N l l j j q q x x y y 拼音双胞胎： bd ie ei pq ui iu 声调符号的标注规律： 先标a o e ,再标iu iu并列标在后，i上标调把点 抹掉，轻声不标就空着。 韵母24个： 单韵母：a o e i u 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er 前鼻韵母：an en in un n 后鼻韵母：ang eng ing ong ni a u o e 本节课的收获？
