1、语文天地三 导入：同学们，我们这段时间和许多拼音宝宝都交上了好朋友，让我们再来见见老朋 友吧！瞧！三大家族的拼音宝宝在聚会呢 一、复习拼音 1.出示拼音表。 师：请问哪位同学能告诉老师，拼音的三大家族分别是谁呢？（声母、韵母、整体认 读音节） 2.请生自由读拼音。 3.师：看！老师请来了声母家族。（出示声母表） （1）全班齐读声母表。 （2）个人范读。 （3）开火车轮读声母。 （4）采蘑菇小游戏。 4.师：跟声母家族说再见之后，奇怪了，怎么都找不到调皮的韵母家族，原来他们变 身啦！谁能将它们找出来呢？ （1）根据图形找韵母。 （2）齐读韵母。 （3）师：单韵母手拉手，两个好朋友在一起成了复韵母
2、，大家是否还记得他们呢？ （出示复韵母） 齐读复韵母。 说说为什么“er”是特殊韵母。 （4）小游戏：一起来找复韵母。（请 9 位同学带上复韵母头饰，请一位同学指定要找 韵母，再请另一名同学找出正确韵母，找对了大家一起拼读） （5）师：前鼻韵母和后鼻韵母比较难读，要注意读准确（出示前鼻韵母和后鼻韵母） 师范读，学生跟读。 请学生范读，师进行点拨。 （6）师：太阳出来了，韵母家族要带上小帽子了。让我们一起来回忆一下标声调的法 则。 出示声调儿歌并齐读。 师随机在黑板出示未标声调的拼音，请生听读后标上正确拼音。 5.整齐认读音节家族向我们走来啦！ （1）出示整体认读音节，请生齐读。 （2）师生合作
3、练习读四声。 6.练习：将拼音宝宝送回家。 7.请学生通过思考跟同桌讨论之后，说说你的名字里有那些声母和韵母。 二、读一读，说一说。 1.全班齐读词语。 2.通过读词说说你发现了什么？（都有“车”字） 3.是的，一个生字能组很多的词，让老师来考考大家。教师出示指定生字“上”，请 学生四人小组讨论合作找出含有该字的词语，看哪个小组想的最多。 4.请生汇报成果。 三、拼一拼，写一写。 1.出示课件（同学们的拼音知识都掌握得不错了，那不知道同学们能不能通过这些拼 音写汉字呢？ 2.生自由拼读写汉字，师巡视点拨。 3.展示成果，请生互相评价。 四、布置作业 和大人一起读小鸟念书 1.学生先自由读文，遇到不会的字借助拼音。 2.课后回家和父母一起读课文，交流感受。
