1、用多大的声音用多大的声音 (口语交际口语交际) 义务教育课程标准部编版一年级上册义务教育课程标准部编版一年级上册 观察图片，说说下面图中的人在什么地观察图片，说说下面图中的人在什么地 方干什么？这样做对吗？为什么？方干什么？这样做对吗？为什么？ 图图 书书 馆馆 医 院 PPT模板： PPT背景： PPT下载： 资料下载： 试卷下载： PPT论坛：PPT课件： 语文课件： 英语课件： 科学课件： 化学课件： 地理课件： 上面的行为都是不正确的。上面的行为都是不正确的。 公共场所公共场所 保持安静， 小声说话。 表情自然 说明白 请、谢谢 轻声 不好意思，打扰了 表情自然 说明白 请、谢谢 小声
2、 表情自然 说明白 礼貌用语 大声 公交车上 餐 厅 风 景 区 博 物 馆 尊长前，声要低， 低不闻，却非宜。 森林运动会 通知 下周一下午两点，森林里 将举行运动会，请小动物们于 下周一下午一点三十分，在森 林入口处集合。 凡道字，重且舒， 勿急疾，勿模糊。 通知 下周一下午两点，森林里 将举行运动会，请小动物们于 下周一下午一点三十分，在森 林入口处集合。 声 音 歌 说话时，调音量。 声音也能表心意。 吐字清晰不模糊， 公共场合不喧哗。 长辈面前声要低。 当众发言声要高。 尊重他人有礼貌。 东东：老师，我在教室里 捡到一块橡皮。 老师：好的谢谢你，真是 个诚实的孩子。 绕口令 四是四,
3、 十是十, 十四是十四, 四十是四十。 电影院电影院 博物馆 声音的秘密声音的秘密 口语交际用多大的声音教案 一、点赞导入 1、教孩子点赞。 2、教孩子安静的手势。 二|、导入 1、我们来玩个游戏：我说一句话，我用多大声，你们也用多大声。 板书：大声、小声、轻声 2、你们知道吗？我们每天说话该用多大的声音呢？ 3、今天这节课我们就来探讨说话时用多大的声音。板书：用多大的声音 三、创设情境，练习说话。 （一） 1、请打开语文书 89 页。 2、请先观察第一幅图，告诉老师，这是在什么地方？你怎么知道的？ 3、图书馆该用多大声音呢？（请生版贴） 4、为什么要用轻声呢？ 5、他们之间会怎么说话呢？（小
4、男孩会问） （二） 1、再看第二幅图，在哪里？谁在干什么？ 2、在办公室要用多大的音量呢？为什么？ 3、他们会怎么说话呢？ 4、为什么要这样说话呢？ （三） 1、再看第三幅图，谁在哪里干什么？ 2、讲故事要用多大的音量？请生版贴。 3、为什么呢？ （四） 1 刚才的三幅图，你最喜欢哪幅呢？喜欢哪幅就和同桌间先练一练。提醒小朋 友，说话时小眼睛要看着对方，小耳朵要注意倾听。 2、哪组小朋友想上来演一演？出示表演要求：礼貌用语、表情自然、音量大小 准确。 3、我请同学上台演一演，下面的同学当好小评委，一会儿请你们评一评。 4、学着他们的样子再和同桌演一演吧。 5、我再邀请一组上来表演这幅图，这回要
5、比上一组演得好哦。 6、你还想演演哪幅图？评一评。 7、老师给你们一把万能小钥匙，如果别人在忙着，这时你要会说：对不起，打 扰一下。再演一演。 8、我们也来学着他们的样子，同桌俩人试一试吧。 教师总结：看来以后咱们在非常安静的场合，要轻声说话，既不能打扰到旁边 的人，又要让你说话的这个人听懂你的意思；在办公室这样的场合，要小声说 话，当众讲故事时要大声说话。 四、刚才我们知道了在不同的场合该用多大的音量，现在咱们来判断吧。 1、出示不同场景图，拍响巴掌表示大声，空表示轻声，轻拍表示小声。 五、还有一些特殊的场景，到底该用多大的声音呢？ 1、有一天，老师正在上课，你迟到了。我需要两位小助手和我演
6、一演。 2、讨论：刚才两位都迟到了，当老师问其他们迟到的原因时，他们表现得怎么 样？ 3、弟子规这样教导我们：尊长前，声要低，低不闻，却非宜。什么意思呢？ 4、谁来纠正刚才两位同学的做法，再来表演“迟到了。 ” 5、每天在课堂上，我们都要一起读书，你知道齐读时音量该有多大吗？正常声。 如果每天都扯着嗓子读书，不但会损伤我们的耳朵和嗓子，而且会让我们自己 感到疲劳和嘈杂。 6、齐读儿歌。 7、在家里说话该用多大声音？有一天，你的好朋友来家里找你玩儿，可是你的 小妹妹正在睡午觉？你该用多大声音怎么跟小伙伴说话呢？ 8、请生演一演。 五、说话的其他要求（机动） 1、说话除了根据场合控制好音量，还有一个小秘密呢，想知道吗？听故事：森 林运动会。 2、弟子规告诉我们：凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。意思是说 ：说话时发音吐字要清晰，对方才听得明白。 （板书：清楚） 3、谁来帮帮猫头鹰大哥，重新在广播里播报一份通知。 六、总结 1、今天我们学习了什么时候该大声说话，什么时候该小声说话。这首声音歌能 帮助我们记住今天学的知识。 1、读一读声音歌 （1）老师带读。 （2）小老师带读。 （3）男女生合作读。 （4）和老师合作读。 2、今天我们知道了说话时，声音的秘密，希望你在今后的学习生活中能根据场 合和对象，控制好自己的音量。让别人一听到你的声音就喜欢上你，好不好？
