1、大小多少学习任务卡 课前预习： 1、看课本第 89 页的图，并认读图下带拼音的词语。 2、正确流利的读课文，认识量词。 3、练习书写“小少”。 课堂学习： 一学习韵文 、自己读韵文。 、小组合作学习：交流朗读成果；交流读韵文后的发现。（有四句话，两句比大小， 两句比多少。） 、比一比，认识量词。 二我会连（把字与相对应的拼音连起来） 。 练习书写 小 少 苹果苹果 黄牛黄牛花猫花猫杏子杏子 桃子桃子 toto zizihunhun ninihuhu momopnpn uu xnxn zizi 教学设计 教学目标 知识与技能 1.认识“多、少”等 12 个生字，会写“小、少”等 5 个生字。学习
2、“犭、鸟” 2 个偏旁和 1 种笔画。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 情感态度与价值观 激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。 教学重难点 1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。 2.朗读书写，背诵课文。 教学课时1 课时 教学过程教师批注 一、举例导入，揭示课题 1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和 女生的数量。 2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？ 3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我 们要学习的大小多少。 4.教师板书课题，学生齐读两遍。 二、图文结合，识字认字 1.课件出示
3、第 1 小节（插图）。 （1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫） 认读“黄、牛、只、猫”。 （2）指名读，自由识记字形。 提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是 n;“只”是整体认读音节。 2.课件出示第 24 小节（插图）（方法如上） （1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。 （2）采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。） 3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方 法，教师点拨） 三、理解内容，学习反义词 1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生 自由说，教师随机板书：大-小多-少） 2.比大小。 （1）学习第 1
4、、3 小节。 （2）师：哪个小节是比大小的？（第 1、3 小节） （3）让学生自由举手读第 1、3 小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫， 一组是苹果和枣。） （4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛-大猫-小；苹果 -大枣-小） （5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。 ） 3.比多少。 （1）学习第 2、4 小节。 师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第 2、4 小节） （2）让学生自由举手读第 2、4 小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子 和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。） （3）指导学生观察，比较，明白什么多
5、什么少。（板书：鸭子-多鸟-少;杏 子-多桃-少） （4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨 论，交流。） 4.认识反义词。 出示“大-小”“多-少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义 词。（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。） 教学反思 本课是一篇识字课文。教学中，我主要通过富有童趣的诗歌教学，引导学 生认识一些生字。并引导学生结合图文，在情境中识字、认字。学生都能很好 地跟着我的引导学习。在教学反义词的训练中，我让学生结合自己的生活常识 说一说什么是“大-小”，什么是“多-少”，让大多数学生都能积极地参与积 累和运用反义词中去，取得较好的教
6、学效果。 大小多少 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/ 大小多少 一个大，一个小，一个大，一个小， 一一头头黄牛一只猫。黄牛一只猫。 一一边边多，一多，一边边少，少， 一群一群鸭鸭子一只子一只鸟鸟。 一个大，一个小，一个大，一个小， 一个苹果一一个苹果一颗枣颗枣 一一边边多，一多，一边边少，少， 一堆杏子一个桃。一堆杏子一个桃。 看谁背得快 hungni 黄 牛 mo 猫 qn y 群 鸭子 png gu k zo 苹 果 颗 枣 nio 鸟 du xng to 堆 杏子杏子 桃桃 dd 大大 xio 小 du 多 sho 少 xio 小小 sho 少少 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 看图填数量词看图填数量词
