1、8 小小 书书 包包 小小身子细又长 ，身穿彩衣直心 肠，嘴巴尖尖会 写算， 只见短来不见长 。 铅笔铅笔 像糖不像糖， 有长也有方。 帮你改错字， 它可不怕脏。 橡皮橡皮 有方有圆， 有高有矮， 肚里有笔， 书包中藏。 笔袋笔袋 sh bo ch zu y bn 书书 包包 尺尺 作作 业业 本本 wb do k zo xi o w 笔 笔笔 刀刀 课课 早早 校校 书书 包包 尺尺 作作 业业 本本 w 笔 笔笔 刀刀 课课 早早 校校 橡皮橡皮 尺子尺子 作业本作业本 笔袋笔袋 铅笔铅笔 转笔刀转笔刀 w 你的书包里有哪些文你的书包里有哪些文 具。具。 学习整理书包，看看谁理得最整齐！学
2、习整理书包，看看谁理得最整齐！ 8 小书包教学设计 教学目标: 1.通过图画对照、归类识字等方法，认识 8 个生字和 3 个偏旁，会写“书、本”2 个 生字。 2.正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。 课前准备 1生字卡片，制作多媒体课件(与课文中生字相关的实物图片)。 2预习生字；朗读课文。 课时安排: 2 课时。 教学过程 前置性作业： 1.说一说你的书包里有哪些文具。 2.小组交流:本可生字中,哪几个生字最难?你有什么好方法识记它们?把你识字的好方 法介绍给大家。 3.和大人一起整理书包。并说一说你是怎样整理书包？ 第一课时 一、猜谜激趣，导入新课 1.教师说谜语，学生猜谜
3、底。 小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。（铅笔） 像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮） 2铅笔、橡皮、笔袋它们都有一个共同的名字叫什么?(文具)这些文具都藏在哪里？ 今天这堂课我们就来学习与你们朝夕相处的“小书包”一课。板书课文题目，齐读。 3学习“书包”两个字。 (1)拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。 (2)识记字形。 (3)书包就是把所有的学习用品都包在里面.你的小书包里面还有哪些学习用品? 二、合作学习，活学活用 1请同学们打开书，看课文中的六个词语。已经认识的字，你就大声地读出来；不认识 的字，就先借助拼音再多读几
4、遍。 2教师请一名同学领读，大家跟着一起读。 3课件出示：书、包、尺、作、业、本、笔、刀。 (1)指名给这些字宝宝标音。小组合作说一说怎么记住这些字。 (2)教师巡视，组长检查，总结方法。 4学生汇报生字认读的情况。 (1)说一说在小组学习中你遇到了什么困难，有什么收获。 (2)教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。(提醒学生注意读准字音) 三、动手实践，有序表达 1教师引言：同学们学生字学得非常好，现在让我们再来读一读这些词语，并在我们的 小书包里找出它们。(读一个，找一样)哎呀！小书包都被我们翻乱了，你们能自己整理书 包吗？自己试着整理书包。 2说一说你是怎样整理书包的。教师建议学生用“
5、先接着然后最后” 这样的句式来说话。学生也可以选择自己喜欢的方式来表达。 四、指导写字，规范美观 1学习书写“刀”字。 (1)引导学生发现“刀”字的撇是在田字格竖中线的位置起笔的。 (2)教师书写，请同学们注意笔顺，和老师一起说笔画名称。 (3)学生练习书写。 (4)展示评价。 4学生练习书写，要把字写端正、写美观。 五、课堂总结，布置作业 1教师总结：今天我们一共认识了 8 个生字，会写了 3 个生字。现在让我们和我们新认 识的好朋友道别。 教学反思: 本节课的一个重要目的就是让学生学会爱惜自己的文具，提高孩子的自理能力，培养 孩子养成自己的事情自己做的良好习惯。现在很多孩子自理能力较差，对于自己的学习用 品、玩具等都不知道如何整理。因此，我在教学时，在课堂上开展整理小书包的活动，活 动目的是：一是熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整 理小书包。二是让学生在活动中体验做小学生的愉快感。
