识字-快乐读书吧-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：c0e92).zip

1、快乐读书吧快乐读书吧教学设计教学设计 我爸爸绘本阅读指导课 教学目标：教学目标： 1. 通过看图，读文和猜想，了解故事内容，感知父爱的温暖。 2. 学习“像一样”的句式表达，培养观察、表达、想 象能力。 3 教给学生阅读绘本的好习惯，好方法。 4.在阅读过程中，感受阅读的快乐，培养阅读的兴趣。 教学重点：教学重点： 感知父爱的温暖，感受阅读的快乐。 教学难点：教学难点： 想象画面，感受作者与爸爸之间的爱。 教学过程：教学过程： 一、玩绘本一、玩绘本 导语：同学们，这节课呀可有点不一样，老师邀请了一群可爱的 小动物来到了我们的课堂，咱们用热烈的掌声把它们请出来吧！（生 鼓掌） （出示动物动画）

2、出示 4 幅图片，让学生观察，指名抢答。 从游戏中揭示绘本，利用儿童绘本馆精美图片过渡到我爸爸 。 （设计意图：精美的动画，生动活泼的儿童化语言，让孩子们在（设计意图：精美的动画，生动活泼的儿童化语言，让孩子们在 课堂的开始就沸腾起来，这样既培养他们的观察能力，又能激发孩子课堂的开始就沸腾起来，这样既培养他们的观察能力，又能激发孩子 们阅读绘本的兴趣，可谓一举多得！）们阅读绘本的兴趣，可谓一举多得！） 二、读绘本二、读绘本 1 仔细观察 （出示爸爸图片）仔细观察，这位爸爸长什么样？鼓励学生运用 优美词语以及比喻句式。 小结读书方法：仔细观察（板书：观察） 出示：这就是我爸爸，他真的很酷！指名读

3、，齐读，板书课题。 （设计意图：让孩子养成仔细观察的好习惯，在说话时，鼓励（设计意图：让孩子养成仔细观察的好习惯，在说话时，鼓励 他们用上好词好句，比喻的句式，从词到句，由句到段，这样既教给他们用上好词好句，比喻的句式，从词到句，由句到段，这样既教给 了他们阅读方法，又进行了语言训练。了他们阅读方法，又进行了语言训练。 ） 2 大胆想象 （1）出示爸爸像马的图片，引导观察，鼓励说出和作者想法接近 的句子。 （2）出示 3 组类型一样的图片，选择自己喜欢的一幅图练习用 “像一样”句式说话，再出示作者的话，指名读，带 上动作齐读。 （3）大胆想象，猜猜爸爸还像什么？小结读书方法，相机板书： 想象

4、（4）看看大家猜对了吗？出示图片与文字，指名读。 ( (设计意图：练习用设计意图：练习用“像像一样一样”句式进行说话训练，句式进行说话训练， 并鼓励孩子们大胆想象，充分激发孩子们的想象力，在不知不觉中教并鼓励孩子们大胆想象，充分激发孩子们的想象力，在不知不觉中教 给他们阅读方法。给他们阅读方法。) ) 3 多才多艺的爸爸 出示爸爸唱歌、跳舞、踢足球的图片，读读说说。 出示爸爸扮鬼脸图片，同桌逗一逗，全班逗一逗。 （设计意图：这（设计意图：这 3 3 幅图中观察的内容不是很多，所以我的教学侧重点幅图中观察的内容不是很多，所以我的教学侧重点 放在朗读中，让学生们感受爸爸的多才多艺。逗一逗，演一演，

5、活跃放在朗读中，让学生们感受爸爸的多才多艺。逗一逗，演一演，活跃 了课堂气氛，感受了爸爸的幽默搞笑，了课堂气氛，感受了爸爸的幽默搞笑， ） 4 神奇的爸爸 依次出示爸爸跨月亮，走钢丝，跟巨人摔跤，跑步第一的四幅图 片，仔细观察，大胆想象，说说你的发现？再指名读作者的话。 （设计意图：这四幅图非常精美有趣，经过老师的巧妙过渡，学（设计意图：这四幅图非常精美有趣，经过老师的巧妙过渡，学 生们一定会兴趣盎然，适时运用前面总结出来的观察想象的阅读方法，生们一定会兴趣盎然，适时运用前面总结出来的观察想象的阅读方法， 话匣子越打越开，课堂气氛会更加活跃，充分锻炼了孩子们的观察，话匣子越打越开，课堂气氛会更

6、加活跃，充分锻炼了孩子们的观察， 想象，语言表达能力。想象，语言表达能力。 ） 5 勇敢的爸爸 出示爸爸赶走大灰狼的图片，师问：图上画了谁和谁，他们之间 发生了什么故事？仔细观察他们的动作，表情，展开想象，先说给同 桌听，再分享给大家。 （设计意图：讲故事是整堂课语言与思维训练的最高峰，通过同（设计意图：讲故事是整堂课语言与思维训练的最高峰，通过同 桌讨论交流，全班讲故事，达到了从句到段，由段到篇的综合训练，桌讨论交流，全班讲故事，达到了从句到段，由段到篇的综合训练， 呈现了语文教学由浅到深，循序渐进的原则。呈现了语文教学由浅到深，循序渐进的原则。 ） 三、升华情感三、升华情感 1、不知不觉，

7、这本书已经看的差不多了，读到这里，你觉得这是一 位怎样的爸爸？大家有什么问题要提吗？引导学生主动质疑：这位爸 爸为什么一直穿着格子睡衣，他的爸爸真有那样厉害吗？ 2 伴着音乐，教师缓缓讲述感人的故事背景。 3 出示最后两幅图，指名读，配乐齐读，释疑，再读。 （设计意图：通过对爸爸的小结，引导学生提出心中的疑问，从（设计意图：通过对爸爸的小结，引导学生提出心中的疑问，从 而自然而然的导出作者背景，孩子们在老师的讲述和动情的音乐中，而自然而然的导出作者背景，孩子们在老师的讲述和动情的音乐中， 感受我和爸爸那份深深的爱，并采用多种形式的读，入情入境，将整感受我和爸爸那份深深的爱，并采用多种形式的读，

8、入情入境，将整 堂课推向了高潮，既突出了重点，又突破了难点。堂课推向了高潮，既突出了重点，又突破了难点。 ） 四、拓展延伸四、拓展延伸 同学们 ，其实你们的爸爸也跟作者的爸爸一样爱着你（播放爸 爸的陪伴视频） ，然后举一件爸爸爱你的事例说一说。指名汇报，师 点拨。 课外小制作：父亲节马上就要到了，为你的爸爸画一幅画，再配 上几句话，送给他吧！欣赏作品。 （设计意图：感受到作者和他爸爸那份深深地爱之后，随即联系（设计意图：感受到作者和他爸爸那份深深地爱之后，随即联系 自己的爸爸，感受爸爸不一样的爱的表达方式，并鼓励孩子们父亲节自己的爸爸，感受爸爸不一样的爱的表达方式，并鼓励孩子们父亲节 制作卡片，既对本文所学内容进行了运用，又培养了孩子感恩父母的制作卡片，既对本文所学内容进行了运用，又培养了孩子感恩父母的 好品质。好品质。 ） 五、推荐绘本五、推荐绘本 小结阅读方法，推荐我妈妈 。 结束语：阅读就像一把钥匙，为我们打开了知识宝库的大门，让 我们爱上阅读，从绘本开始吧！ （设计意图：用精美的封面和有趣的文字，鼓励运用好的阅读方法，（设计意图：用精美的封面和有趣的文字，鼓励运用好的阅读方法， 激发孩子课外阅读的兴趣，首尾呼应，有始有终。激发孩子课外阅读的兴趣，首尾呼应，有始有终。 ） 六、板书设计六、板书设计 绘 本 我 爸 爸 观察 想象 酷