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我上学了-我是中国人-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号:50115).zip

1、我是中国人 中华人民共和国 五星红旗 中华人民共和国国旗法 简称国旗法 第三条:中华人民共和国国旗是中华人民 共和国的象征和标志。每个公民和组织, 都应该尊重和爱护。 法制渗透:法制渗透: 观看视频:观看视频: 国 徽 中国风景: 我们的祖国有56个民族 独 龙 族 少数民族服饰展示: 手指操:祖国的花朵 我是中国人 我热爱我的祖国 长江 黄河 我是中国人 我热爱我的祖国 1 我是中国人我是中国人教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 我是中国人是入学教育单元“我上学了”中的第一课。通过引导学生 认识“我是中国人” ,对学生进行爱国教育。书中以中国的万里长城和天安门广 场为背景,展示了新学期开

2、学,全中国各族儿童上学的情景,表现了他们渴望 学习知识的兴奋之情,即成为一名小学生的喜悦之情。 【学情分析学情分析】 一年级的学生以形象思维为主,他们能整体观察画面,并能借助图画进行 语言表达。他们虽好动,但接受能力强,喜欢对视觉、听觉等感官有冲击力的 内容。他们乐于与同伴们分享自己的看法,喜欢被认同和赞扬。 【教学目标教学目标】 一、知识与技能一、知识与技能 1、知道自己是一个中国人,感受作为中国人的自豪。 2、初步了解我国是一个多民族的国家。 二、过程与方法二、过程与方法 通过看视频、说感受、观察图画,知道自己是一个中国人,感受作为中国人的 自豪,初步了解我国是一个多民族的国家。 三、情感

3、态度与价值观三、情感态度与价值观 感受作为中国人的自豪感。 【教学重点教学重点】 知道自己是一个中国人,感受作为中国人的自豪。 【教学难点教学难点】 初步了解我国是一个多民族的国家。 【法制渗透点法制渗透点】 中华人民共和国国旗法第三条:中华人民共和国国旗是中华人民共和国 的象征和标志。每个公民和组织,都应该尊重和爱护。 【教学准备教学准备】 多媒体演示课件、北京升旗仪式视频、中国风景视频、布依族和苗族服饰 【教学课时教学课时】 一课时 【教学过程教学过程】 一、谈话导入,出示课题一、谈话导入,出示课题 小朋友们,恭喜你们成为一名一年级的小学生。我们来互相认识一下 2 我问你答。我是蒋老师,你

4、叫什么名字?(我叫.)我是中国人?你是哪 国人?(我是中国人)在第一节语文课上,我们要学习我是中国人,板书:我 是中国人。学生齐读课题两遍。 【设计意图:学生刚入学,从师生互相谈话认识开始,可以让学生缓解入学的 紧张情绪。 】 二、师生互动二、师生互动,感受中国人的自豪感受中国人的自豪 (一一)了解中国的全称,并练习说话。了解中国的全称,并练习说话。 1.大家知道我们的祖国大家知道我们的祖国,它的名字叫什么吗它的名字叫什么吗? 中国是我们祖国的名字。这个名字是简称,它的全称是中华人民共和国。(出示: 中华人民共和国)学生认读祖国的全名。 2.练习说话练习说话: 听老师读句子,再读一遍句子。 我

5、的祖国是中华人民共和国。 中华人民共和国是我的祖国。 (二)了解国旗、国徽是中国的象征。(二)了解国旗、国徽是中国的象征。 1.出示国旗的图片,并进行法制渗透出示国旗的图片,并进行法制渗透中华人民共和国国旗法中华人民共和国国旗法 。 同学们,你们认识它吗?(五星红旗)指名学生介绍五星红旗。你在哪里见 过五星红旗? (学校) 师: 我们学校每周一早晨,都要举行升旗仪式,表示我们对国旗、对祖国 的尊敬。 出示:出示:中华人民共和国国旗法中华人民共和国国旗法第三条第三条 中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织,中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织,

6、都应该尊重和爱护。都应该尊重和爱护。 (师在黑板贴红旗图片) 师质疑:你知道升国旗要怎么做吗? (升国旗时要庄严、肃穆、不嬉笑、不打 闹,立正站好,眼睛看着国旗升起。)师:老师相信同学们在今后的升旗仪式中 一定能做到! 【设计意图:对学生进行法制渗透教育,让学生明白国旗的重要地位。 】 2.播放升旗仪式视频,学生谈感受。播放升旗仪式视频,学生谈感受。 师:在首都北京每天早晨都要举行升旗仪式,当太阳升起来,我们的国旗 也随着太阳一同升起。来,我们看看壮观的升旗仪式! 播放北京升旗仪式视频,并相机介绍。 (北京天安门升旗仪式由国旗护 卫队的解放军叔叔执行升旗任务,他们迈着整齐的步伐,昂首挺胸保护

7、着国旗从金水桥到国旗杆下,完成庄严的升旗仪式。 ) 【设计意图:感受北京升旗仪式的壮观,激发学生的自豪感。 】 看完了北京的升旗仪式,你有什么感受?(指名学生说) 3 练说话: 师:看完升旗仪式老师心中无比自豪,我想大声的喊出:我是中国人!哪 位小朋友也和老师一样想喊出:我是中国人!(指名朗读:我是中国人)还有 谁想试试?还有谁也很自豪:我是中国人? 【设计意图:指导朗读,让学生在读中深化“我是中国人” 。 】 3.出示国徽的图片,相机引入介绍天安门。出示国徽的图片,相机引入介绍天安门。 高高飘扬的五星红旗是中国的象征和标志,还有它也是中国的象征和标 志?(出示:国徽图片)你知道是什么吗? 国

8、徽也是中国的象征(师在黑板贴国徽图片)师:在这个雄伟的城楼上, 就悬挂有国徽?知道这是哪里吗?(天安门) 出示天安门图片。 师:谁来介绍天安门?天安门是北京故宫的正门,北京的升旗仪式就是在天 安门广场举行,那里能容纳 100 万人举行盛大集会,是全世界最大的城市广场。天 安门城楼上悬挂着国徽、毛主席的相片。1949 年 10 月 1 日,毛主席站在天安 门城楼上向全世界宣布中华人民共和国成立,人民为了纪念毛主席就把他的照 片悬挂在天安门城楼上,把 10 月 1 日定为国庆节。 (师贴天安门图片)。 4.同桌交流中国名胜古迹,并指名流。同桌交流中国名胜古迹,并指名流。 师过渡:同学们,天安门是中

9、国有名的地方,但除了天安门,我们中国还有 许多有名的风景区、著名的河流和很多稀有动物,你知道吗?(预设:知道) 请你和同桌说一说。哪一位勇敢的小朋友来说说? 师:小朋友们懂得可真多! 【设计意图:学生虽小,但具有一定的认知积累,让学生和同桌交流,既给了 学生语言表达的机会,同时也让学生充分参与到课堂中来,调动学习的积极性。 】 师:听了小朋友们的介绍,老师特别想去祖国的各个地方看看,我们一起 去吧! 播放中国风景视频。 (师相机介绍:这是万里长城,它绵延万里,像 一条巨龙。这是内蒙古大草原,草原非常广阔,上面有成群结队的牛羊。 这是张家界国家森林公园,里面石头千奇百怪,高耸入云,上面云雾缭绕,

10、好 像人间仙境一样。这是冬天的中国,冬天的中国一样非常美丽!) 【设计意图:2 分钟的视频播放,给学生以强烈的视觉冲击,让学生深深地感 受到中国河山的壮美,深化学生的爱国之情。 】 5.师小结:同学们师小结:同学们,这些美丽的地方在哪个国家?这些美丽的地方在哪个国家? (预设:中国)(预设:中国) 作为一名中国人老师觉得非常骄傲和自豪,我热爱我的祖国。(板书:我热 4 爱我的祖国)(指导学生感情朗读) 三、观图说民族,了解我国是个多民族的国家。三、观图说民族,了解我国是个多民族的国家。 1.出示:出示:56 个民族小朋友的图片。个民族小朋友的图片。 同学们快看,谁来到了天安门前!这些小朋友服装

11、和我们一样吗?(服装不一样)但 是他们和我们一样都是中国人。 2. 出示句子:我们的祖国有出示句子:我们的祖国有 56 个民族。个民族。 我国是一个多民族的国家,有汉族、蒙古族、回族、藏族等 56 个民族,名 族服饰不同、语言不同、生活习惯不同跟老师读句子。 (指导学生朗读句子) 3.师生介绍各自的民族和习俗。师生介绍各自的民族和习俗。 指名学生说自己的民族。 教师介绍自己的民族:水族及水族端节。 过渡:听了小朋友们自豪地说出自己的民族,蒋老师也想和同学们分享我的民 族和习俗。蒋老师是水族人,水族主要聚居在我们贵州省三都水族自治县,蒋 老师的家乡就在那里。水族有自己的语言和文字。水族有着一个全

12、世界公认的 最长的节日-端节(一共 30 天左右才结束) ,水族以端节为春节,端节一般在 国庆前后开始,据说是水族祖先为了庆祝秋收的喜悦形成的节日。水族的端节 以长桌宴的形式接待客人。 出示傣族泼水节图片、习总书记看望独龙族图片、维吾尔族图片,并介绍习 俗。 4.“小模特小模特”身着布依族服装、苗族服装和佩戴头饰,进行少数民族服饰展示。身着布依族服装、苗族服装和佩戴头饰,进行少数民族服饰展示。 5.课间手指操课间手指操:祖国的花朵祖国的花朵 过渡:我们的祖国是一个多民族的国家,如果把祖国比作一座美丽的花园, 那同学们就是祖国的花朵,让我们一起站起来,活动活动我们的手指,随着音 乐节奏来完成手指

13、操祖国的花朵 。 【设计意图:通过观察图画、说民族、 “小模特”展示、音乐律动等多种学习方 式,调动学生的多种感官,提高学习的积极性,让学生初步了解我国是一个多 民族的国家。 】 四、抒发感情四、抒发感情,深化爱国之情深化爱国之情 1.指导朗读句子:我是中国人,我热爱我的祖国!指导朗读句子:我是中国人,我热爱我的祖国! 师过渡:我们的祖国有那么多的名胜古迹、那么多不同民族的小朋友,让我们带 着对祖国的热爱一起读读黑板上的句子:我是中国人,我热爱我的祖国!(指 名学生朗读) 5 2.创编诗歌。创编诗歌。 师:现在老师要把黑板上的图片,加到刚才的句子中,它就变成了一首小诗, 听一听,学一学。 我是

14、中国人, 我爱五星红旗, 我爱国徽, 我热爱我的祖国! 师:哪位小诗人想试一试?(指名学生说) 师小结:小朋友的诗做得真好!我们中国还有很多了不起的地方、事物、 发明,让我们努力学习,共同去创造更加美好的中国。让我们大声的喊出:我 是中国人! 我热爱我的祖国!让我们自豪地喊出:我是中国人! 我热爱我的 祖国!让我们时刻牢记:我是中国人! 我热爱我的祖国! 【设计意图:将板书、贴图结合创编诗歌,既能深化文本主题,又能拓展学生 思维。 】 【板书设计板书设计】 我是中国人 五星红旗贴图 万里长城贴图 国徽贴图 天安门贴图 我热爱我的祖国 【教学反思教学反思】 这是学生上的第一节语文课,考虑到刚入学

15、的学生注意力不集中,且以形 象思维为主,为了能完成本课教学目标,以及为今后的语文教学奠定良好的基 础。因此,在设计本课时我坚持从学生实际出发,让学生在轻松的环境下学习。 首先,我选取“你叫什么名字?”和“你是哪国人?”这两个简单的问题, 进行谈话导入,让学生在不知不觉中缓解入学焦虑和参与到课堂教学中。同时 也能直接揭题-我是中国人 ,开门见山。 其次,我依次出示国旗、国徽、天安门图片,让学生进行介绍,由于学生 在幼儿园大班时在“祖国”这个专题接触过这些内容,所以当学生介绍时,学 生都能有话可说,这样学生更加积极的参与到教学中。此外,我将北京升旗仪 式和中国美景的视频播放,与“同桌互相说” 、 “老师指导说”相结合,这样 6 “看、听、说”三者有机结合,学生作为中国人的自豪感就会油然而生,从而 突破了本课的教学难点。 再次,我出示文本图片,让学生观察天安门前的 56 个盛装的民族小朋友, 从而激发学生想介绍自己名族的意识,伴随着学生主动学习意识的觉醒,教师 结合自身民族和其他民族的服饰、习俗进行介绍,让学生了解到我国是一个多 民族的国家,而学生自己就像祖国的花朵一样,自然过渡到手指操祖国的花 朵 ,一切水到渠成,进而完成本课教学的难点。 最后,我将板书和贴图相结合,创编诗歌,让学生先“听” ,再“说” ,既 能深化文本主题,又能拓展学生的思维,还能训练学生说话,可谓一举三得。

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