1、 说完整一句话 我我们在做游戏们在做游戏。 谁谁在在干什么干什么 谁 在哪里干什么 谁谁 在在 干什么干什么 上上学学，放学路放学路上上 课间 晚晚上上 你认识图画上的人物吗？谁在哪里干什么？ 口语表达训练口语表达训练 说完整一句话说完整一句话 教学目标教学目标 1. 学会说一句完整的话。学会说一句完整的话。 2. 养成善于观察的习惯。养成善于观察的习惯。 教学重难点教学重难点 在生活中发现在生活中发现“谁在哪里干什么谁在哪里干什么” ，并且能完整地表达出来。，并且能完整地表达出来。 教学过程教学过程 一、一、游戏导入游戏导入 1. 做游戏。做游戏。 同学们，你们喜欢做游戏吗？同学们，你们喜欢
2、做游戏吗？ 我们就来做个游戏吧！我说，你们做。我们就来做个游戏吧！我说，你们做。 “拍拍手，打打肩，跺跺脚，点点头，坐坐好拍拍手，打打肩，跺跺脚，点点头，坐坐好” 学生跟着老师口令做动作。学生跟着老师口令做动作。 2. 引出句式。引出句式。 游戏做完了，老师有个问题，刚才，我们在做什么？游戏做完了，老师有个问题，刚才，我们在做什么？ 出示课件：谁出示课件：谁在在干什么干什么 学生回答。学生回答。 出示课件：我们在做游戏。出示课件：我们在做游戏。 学生齐读这句话。学生齐读这句话。 3. 观察说话。观察说话。 请你们看看，这个教室里还有谁在干什么？请你们看看，这个教室里还有谁在干什么？ 个别站起来
3、说句子。个别站起来说句子。 二、二、看图说话看图说话 观察图片，用观察图片，用“谁在干什么谁在干什么”说一句话。说一句话。 出示六张图片，学生分别说一句话。出示六张图片，学生分别说一句话。 三、三、四元句的训练四元句的训练 1.刚才，同学们都能把刚才，同学们都能把“谁在干什么谁在干什么”完整地表达出来了，真棒！现在，老完整地表达出来了，真棒！现在，老 师想把师想把“地点地点哪里哪里”请进句子中去，你还会说吗？请进句子中去，你还会说吗？ 2.出示六张生活图片。出示六张生活图片。 3.学生说话。学生说话。 4.在生活中，只要你留心，随时都会看到谁在哪里干什么。请你们看，这是在生活中，只要你留心，随
4、时都会看到谁在哪里干什么。请你们看，这是 在什么地方？有谁在干什么？在什么地方？有谁在干什么？ 出示有关家庭图片。出示有关家庭图片。 学生说话。学生说话。 四、四、想象说话想象说话 1. 同学们，在上学路上，谁曾留心过，有谁在哪里干什么？同学们，在上学路上，谁曾留心过，有谁在哪里干什么？ 2. 在课间十分钟，你会看到谁在哪里干什么？在课间十分钟，你会看到谁在哪里干什么？ 3. 晚上，又有谁在干什么？晚上，又有谁在干什么？ 4. 周末，你会在哪里干什么？周末，你会在哪里干什么？ 分别让学生说话。分别让学生说话。 五、五、拓展延伸拓展延伸 1. 看来，你们的周末生活真丰富，老师都很向往了。谁会在周末看动画片看来，你们的周末生活真丰富，老师都很向往了。谁会在周末看动画片 呢？谁看过呢？谁看过喜洋洋与灰太狼喜洋洋与灰太狼？ 2. 出示图片。出示图片。 3. 你认识图画上的人物吗？你认识图画上的人物吗？ 学生上讲台指着图片介绍人物。学生上讲台指着图片介绍人物。 4谁在哪里干什么？（你能说几个人物就说几个。谁在哪里干什么？（你能说几个人物就说几个。 ） 学生说话。学生说话。 六、六、小结小结 这节课，你有什么收获？这节课，你有什么收获？ 板书设计板书设计 哪里谁干什么 在 树上 教室写字 马路 唱歌 警察 同学们 小鸟 指挥
