1、部编版一年级语文下册语文园地六教案设计 教学目标教学目标 1借助拼音和情境识记生字。(重点) 2初步学习扩句,加强语言积累,进行逻辑思维的训练。复习标 点符号,初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。(难点) 3把认字、学词和认识事物联系起来,激发学生在生活中学习语 文的兴趣。 课前准备课前准备 1制作课件、生词头饰。(教师) 2拼音卡片、生字卡。(学生) 教学过程教学过程 第一课时 一、激趣导入 导学:今天,老师要和小朋友们去语文园地六学习,老师先告 诉你们一个秘密,这个园地可以讲故事,可以做游戏,还能学变魔 术你们愿意去吗? (设计意图:未成曲调先有情。上课伊始,教师用充满诱惑力 的语言
2、,激发学生积极参与的热情和学习的积极性。) 二、识字加油站 1与字宝宝捉迷藏。 (1)激趣导学:(出示多媒体画面:画面是识字加油站中的词语 组合起来的情境图)这幅图画多么漂亮啊!你们都看到了什么?和同 桌找一找,说一说,看谁发现得多? (2)汇报交流:随着学生汇报看到了什么,相机出示相关的词语。 让学生领读。 (3)引导学生玩捉迷藏的游戏。(出示多媒体)游戏规则:小组派代 表读出识字加油站中需要认识的字。读对了,字宝宝就会跳出来, 另一组派代表读,字宝宝就会重新藏好,然后开火车把字宝宝找出 来。(教师引导学生互相正音) 2送字宝宝回家。 (1)导学:仔细看看字宝宝的家,你们发现了什么?(出示和
3、生字 对应的实物) (2)学生送字宝宝回家。(假如送错了,字宝宝就不会动,教师引 导同学纠正。) (3)小组齐读,全班齐读。 (4)拓展训练:教师指导学生在小组内用上识字加油站中的词语 编故事。 (设计意图:巧妙地将游戏活动经验迁移到学习活动中,引发同 学自主学习、合作探究的欲望,变被动接受为主动认知。) 3、展示台 1导学:汉字宝宝在我们的生活中随处可见,你们瞧! 2(课件出示各种食品的包装袋)这里有好多字宝宝,你们认识吗? 小组内读一读,看谁认识的字宝宝最多? 3学生在小组内交流识记屏幕上的食品包装袋上的字。 4同桌间交流识记自己带的食品包装袋上的字。 5除了书本和食品包装袋,你们还在生活
4、中的哪些地方认识了哪 些生字呢? 6小结:字宝宝就在我们身边,只要你们用心,就能找到它们。 现在开始,咱们比一比,看看谁是生活中的有心人,识字更多。 (设计意图:小朋友都好强,通过比一比的形式,可以激发 学生在生活中主动识记生字的兴趣,将识字与生活紧密结合。) 板书: 语文园地六 识字加油站 冰棍 西瓜 绿豆汤-夏天的食物 凉席 蚊香 花露水-夏天生活用品 蒲扇 竹椅 萤火虫-夏天生活用品及昆虫 牵牛 织女 北斗星-夏日的星空 语文园地六语文园地六 趣味识字趣味识字 棍 汤 扇 椅 萤 牵 织 斗 趣味识字趣味识字 冰棍 西瓜 绿豆汤 凉席 蚊香 花露水 蒲扇 竹椅 萤火虫 牵牛 织女 北斗星
5、 趣味识字趣味识字 这些东西有什么特点吗 ? 每一行都是不同种类的东西,都 和夏天有关。 字词句运用字词句运用 小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草 。 读一读,照样子说一说 这三句话有什么不同? 是在上一句的基础上扩写句子。 字词句运用字词句运用 小鸭子游泳。 小鸭子 。 小鸭子 。 读一读,照样子说一说 欢乐地在池塘游泳 在池塘游泳 我的发现我的发现 , 。 ? ! 小鸟飞的真低呀( ) 你写作业了吗( ) 天安门前的人非常多( ) 爸爸看到我来了( )高兴地笑了 ( ) 标点符号 。 ! ? ! , 展示台展示台 巧克力 牛奶 饼干 矿泉水 面包 生产日期:20150608 保质期:3天 日积月累日积月累 朝霞不出门,晚霞行千里。 有雨山戴帽,无雨半山腰。 早晨下雨当日晴,晚上下雨到天晴。 蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久要来到。 作业作业 和大人一起读 和爸爸妈妈一起阅读夏夜多美 。