1、 语文园地六语文园地六教学设计教学设计 语文园地六语文园地六第一课时教学设计第一课时教学设计 教学目标：教学目标： 【知识目标知识目标】 1.掌握汉字的结构,会区分上下结构和左右结构的字 2.明确方向和位置概念,能辨别方向和位置。 3.加强学生认字、识字习惯,简单地认读字、词、句。 【 能力目标能力目标 】 1.培养学生的认读能力,以及在生活中认字的好习惯。 2.培养学学生对字、词、句的积累意识,注意读准字音。 【情感目标】 通过游戏、互动、观察、朗读等活动,增强学生学习语 文的兴趣。 教学重难点：教学重难点： 重点：掌握汉字的结构,会区分上下结构和左右结构的 字;明确方向和位置概念,能辨别方
2、向和位置。 难点:加强学生认字、识字习惯,简单地认读字、词、句。 教学准备：教学准备：多媒体（希沃白板）课件。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，激趣引入 导学：小朋友们，你们喜欢去游园吗？今天，老师要和 小朋友们一起去畅游语文乐园，让我们一起走进“语文园 地六”。老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了， 不但可以欣赏有趣的图画，可以做游戏，还可以穿越到古 代在这些有趣的活动中，我们还可以积累丰富的语文 知识。你们愿意去吗？ 二、游戏活动，巩固知识 字词句运用 (一)连一连 1创设游戏情境，引出活动。 过渡：现在就开始我们今天的语文之旅吧！小朋友们看， 我们来到了一片果园里。(课件出示果园
3、的情境，逐渐放大 呈现出活动一插图中的带有生字的苹果。)咦，地上掉了好 多苹果，小朋友们，你们能帮助语文乐园中的管理员根据 苹果上的生字来分一分苹果吗？ 2引导学生说一说自己想怎么分。 预设： 生 1：我想根据生字的音节来分，整体认读音节分到一个筐 里，其他音节分到一个筐里。 生 2：我想根据结构来分，左右结构的生字分到一个筐里， 上下结构的生字分到一个筐里。 3课件出示书中图片中的篮子和苹果，引导学生按结构将 生字分成两类，让学生上台完成连线。 4引导学生说一说还知道哪些左右结构的字，哪些上下结 构的字。 5.利用希沃课堂活动功能设计两个给汉字分类游戏。 (二)读一读，背一背 1.课件出示方
4、位词：前后左右 东西南北。指导学生读。 2多媒体出示儿歌，借助拼音自由读儿歌，把儿歌读正确， 通顺。 3.课件出示学生站立的图片，利用希沃蒙层功能，教师设 计好“东南西北”让学生上台，边擦蒙层边直观了解方位 和方向，验证自己的猜测。 4.教师预设情境，学生边读背儿歌边练习指方向。 小红早晨起来面向东方上学去，她的前面是（），后 面是（），左面是（），右面是（）。 5.拓展。 （1）利用希沃白板的拖动功能，设计游戏，让学生边背 3.江南边完成鱼戏连叶图。 （2）拖动课件上房子和树木以及学校的图片，完成学校的 方位图。 6.总结。 （三）展示台 1.出示教材 91 页上的图片，强调生活中汉字无处不在。 2. 指名让学生试读，教师相机指正评价。 3.小结。 五、作业五、作业 会说出自己的前后左右，简单地分辨东西南北。 板书设计：板书设计： 语文园地六 前后左右 东西南北
