语文园地七-和大人一起读-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：f135b).zip

1、5 有一只大猩猩，他常常想： “我好寂寞，我都没有朋友。” 有一天，他在大树上贴了一片 叶子，上面写着： 我有友情要出租 一小时五块钱 他坐在大树下，等呀，等呀， 等到眼睛都快闭上了。 这时候，咪咪骑着脚踏车过来 了，她看到了叶子，跳下车问 大猩猩：“什么叫友情出租？” 大猩猩瞪大了眼睛说：“就是你 给我五块钱，我陪你玩一个小 时。”“一个小时是多久呢？”大 猩猩拿出一个沙漏说：“上面的 沙子全部漏到下面的时候，刚 好是一个小时。”“可不可以便 宜一点？我只有一块钱。”咪咪 说。“好哇！好哇！”大猩猩立 刻把钱收进背包里。沙漏里的 沙子，开始计时了！ 咪咪对大猩猩说：“我们先玩踩脚游 戏，来，

2、猜拳！” 但是，大猩猩不会“剪刀、石头、布” 。咪咪看着沙漏， 着急地说：着急地说：“时间都被你耗掉了，快时间都被你耗掉了，快 一点啦！一点啦！ 我喊一二三，你把手伸出来就对了。我喊一二三，你把手伸出来就对了。 ” “一二三。”大猩猩把右手伸出来，他的 手指头撑得开开的，咪咪也伸出手， 她出的是两根手指头，咪咪说：“我出 的是剪刀，你出的是布，所以我赢了 ，你要让我踩一下！” 大猩猩还搞不清楚该怎么玩，就被 咪咪“啪哒”踩下去了。他叫了一声 ：“哎呀！”“很痛吗？”咪咪问。大 猩猩揉一揉脚趾头说：“不痛，不 痛，我已经会了，很好玩!”接下来 ，大猩猩每一次出的都是“布”，咪 咪每一次出的都是“

3、剪刀”，大猩猩 只好被踩了一下又一下，但是，好 不容易有人和他玩，他巴不得沙子 不要漏得那么快呢！ 第二天，咪咪又来租友情了。大 猩猩把一块钱放进背包里，沙漏 也开始计时了。他们先猜拳，“ 一、二、三。”咪咪以为大猩猩 只会出“布”，所以，她立刻就出“ 剪刀”，没想到，大猩猩出的居 然是“石头”！咪咪输啦！换她要 被踩一脚了。大猩猩抬起脚来，大猩猩抬起脚来， 却看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴却看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴 的表情，他只好重重地抬起来，的表情，他只好重重地抬起来， 轻轻地踩下去。轻轻地踩下去。 奇怪，怎么都不痛？咪咪愣 了一下，大猩猩又继续猜拳 了。因为他握紧拳头赢了一 次，所以，他就

4、一直出“石 头”，咪咪也知道了，她只 要出“布”，就会赢大猩猩， 被踩的倒霉鬼一定是大猩猩 。大猩猩根本不在乎，他又 叫又笑的，玩得好开心，沙 漏里的沙子都漏完了，他还 不知道呢！ 后来，咪咪每天都到大树下 来租友情，她总是先把一块 钱交给大猩猩，等大猩猩把 钱放进背包里，沙漏开始计 时了，她就和大猩猩玩。 有一天，她教大 猩猩玩一二三木 头人。有一天， 她教大猩猩讲故 事 有一天，她在树 下写功课。大猩 猩就乖乖地趴在 旁边看，即使不 说一句话，大猩 猩都觉得好幸福 呢！ 这一天下午，大猩猩没有带小背 包，只是带了几片饼干，就走到 大树下等咪咪，等了好久好久， 咪咪一直没有来。 终于，一部大

5、车子开过来了，咪 咪从车里探出头，大声地对他说 ：“喂！我没有钱了，而且我们要 搬家了！再见！”大猩猩追着车子 ，大声地喊：“喂，我还没有学会 出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃 娃，远远地离开了！ 大猩猩失望地回到大 树下：“唉！我今天没 有带小背包，也没有 带沙漏， 就是不要收咪咪的 钱，而且还要请她 吃饼干呢，可是， 她怎么走了！？”大 猩猩一面啃着饼干 ，一面想念咪咪。 后来，大猩猩又在大树上 贴了一片叶子，上面写着 ： 我有友情免费出租 一直到今天，那一片叶子 都褪色了 大猩猩还在等待下一个好朋友 。 5 人教版小学语文一年级上册和大人一起读 课外书屋 我有友情要出租我有友情要出租绘本课

6、绘本课 教学设计教学设计 我有友情要出租我有友情要出租绘本课教学设计绘本课教学设计 教学目标：教学目标： 1、能理解故事的主要内容，初步理解“友情的真谛，友情是不能用 金钱买卖的。 ” “朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你 去发现。 ” 2、会较细致地观察画面，理解文字。 3、培养学生阅读的兴趣，能主动地阅读书籍，并能及时记录与思考。 和同学共享阅读的快乐。 教学重点：教学重点： 喜欢阅读我有友情要出租 ，从中获得启示。培养学生的想象力和 语言表达能力。 教学难点：教学难点： 1.进入情景，理解大猩猩的心理变化。 2.理解并开始实践“朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就 等你去发

7、现。 ” 学情分析：学情分析： 学生们大多经过学前教育，口语表达能力与交往协作能力已经得到 了一定的培养和发展。他们充满了对学习知识的热情和渴望。因此， 我们要致力于保护学生们学习语文的欲望和好奇心，并进一步激发 他们的学习兴趣，让学生们养成良好的学习习惯，在快乐中学习。 书不仅是要告诉了孩子友情的珍贵，还告诉了孩子其实友情就在你 的身边，要大胆的结交朋友，和朋友在一起要学会分享，学会谦让 与合作。根据低年级孩子的心理特点，采取分段进行，使整篇童话 读来不显冗长。其实绘本更适合的还不是课堂教学，而是在家的亲 子阅读。 教学时间：教学时间：一课时 教学过程：教学过程： 一、创设情景，认识人物，提

8、出问题 1、上课之前，我们先来唱找朋友的歌曲，好吗？ 2、在班里，你最好的朋友是谁？你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？ 3、今天我们一起来读一本好看的图画书，名字叫-（出示图书） 你们看到了什么？ 4、开始阅读：今天咱们的故事就要开始了，故事发生在一个绿油油 的大森林里 二、分享故事情节，激发读书兴趣 翻开第一页，引导学生观察插图 1、老师讲故事：从什么地方你可以看出大猩猩很寂寞（让学生仔细 观察三个画面） 2、寂寞的大猩猩想出了一个好办法，我们看，他为了找朋友写了个 广告，瞧我有友情要出租，一小时五块钱。理解“出租”： 你知道哪些东西可以出租吗？ 猜一猜：那什么叫友情出租呢？你看懂了大猩猩的广

9、告了吗？（一 半图片） 3、读故事：“他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。 ” 教师点图，引导学生看图，你发现了什么？（有小背包、沙漏，有 动物看见了，可惜谁也没有来和大猩猩交朋友。 ） 4、大猩猩的广告到底是什么意思呢，谁来租大猩猩的友情了呢？请 你和同桌一起读读下面的故事，一起讨论一下。 （1）大猩猩的广告到底是什么意思呢，谁来租大猩猩的友情了，多 少钱一个小时？ （2）大猩猩用什么来当计时器？（看沙漏） 5、咪咪用一块钱一小时租了大猩猩的友情，第一次他们玩了些什么 呢？听老师读故事。一边听一边仔细看图画哦。 （1）大猩猩与咪咪玩了什么游戏？ （2）你觉得大猩猩快乐吗？为什么？

10、（3）看图：你发现大森林的其他动物在做什么呢？ 6、第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了，请你自己读读故事， （1）看图：咪咪为什么闭着眼睛、歪着嘴巴呀？ （2）大猩猩怎么做的，猜猜他为什么这么做？你刚才与朋友做猜拳 游戏的时候，你是怎么打朋友手心的呢？ （3）你觉得大猩猩是一个好朋友吗？为什么？ 7、老师读故事，寂寞的大猩猩自从咪咪每天来租友情以后，变得 可快乐了。 看图：你从图上看到了什么？（装满一块钱的背包，动物的快乐） 布娃娃、犀牛、小老鼠都在偷偷开心呢，当你快乐的时候，你会把 快乐传染给大家！ 8、自己读故事：咪咪与大猩猩一起怎样度过快乐的每一天呢？ （1）为什么即使不说一句话，大猩猩都

11、觉得好幸福？ （2）猜一猜咪咪会教大猩猩一些什么游戏呢？ 9、日子一天天过去了，大猩猩与咪咪已经成了很好很好的朋友了， 他们每天在一起玩各种好玩的游戏，捉迷藏，爬树摘果子，玩木头 人、学唱歌、学跳舞快乐、幸福的大猩猩已经离不开咪咪了。 老师读故事。 （1）看图：你发现了什么？（沙漏在家里，大猩猩在包饼干、在等 待） （2）请你猜猜咪咪为什么没有来呢？ 10、看图，听老师讲故事， （1）咪咪为什么离开大猩猩？ 请你看：大猩猩眼睁睁看着车子离开了大森林消失在远方，你知道 大猩猩握着咪咪最后送的洋娃娃在山上遥望，会喊些什么，心里会 想些什么呢？ 11、听故事： （1）大猩猩一小时一块钱把友情出租给咪

12、咪，现在他不收咪咪的钱， 不带计时器了，还把最可口的饼干拿来与好朋友分享，他为什么这 么做呢？ （2）他想念咪咪与自己在一起的快乐。有了友情，他的日子是多么 快乐呀！他又回到了寂寞、孤独，孤零零地吃着饼干。 （3）写一写：一面，一面。 12、老师讲故事 （1）大猩猩后来还出租友情吗？叶子上写的和以前有什么不同呢？ （2）你有没有发现谁一直陪在大猩猩旁边？他为什么这么做呢？ （3）书里除了大猩猩、小老鼠，还有哪些动物？他们为什么不去和 大猩猩交朋友呢？ 看着在暮色中等待朋友的大猩猩，你想说些什么？ 三、游戏表演，感受友情 你喜欢这只大猩猩吗？ 1、大猩猩第一次的广告叶子上写了什么？ 2、大猩猩和咪咪在哪里互相认识的？ 3、咪咪第一次和大猩猩做了什么游戏？ 4、咪咪每次用多少钱租大猩猩的友情？ 5、咪咪为什么离开大猩猩？ 6、最后大猩猩的广告叶子上写的是什么？ 7、谁从开始到结束一直陪在大猩猩旁边？ 大猩猩周围是不是真的 没有朋友呢？（同学们自己读一读这本书） 8、友情在什么地方？你会怎么去寻找？ 出示（嗨，看过来，朋友就在这里！朋友是要去找寻的，而且，他 们都在附近，就等你去发现。 ） 四、总结与延伸 1、介绍作者 2、推荐好书 3、作业 板书设计：板书设计： 我有友情要出租 大猩猩 一小时五块钱 咪咪 免费