语文园地四-单元拓展-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：10835).zip

1、义务教育教科书人教版语文义务教育教科书人教版语文 一年级上册一年级上册 四季四季 我会感我会感 知知 chn tin 春春 天天 我会感我会感 知知 xi tin 夏夏 天天 我会感我会感 知知 qi tin 秋秋 天天 我会感我会感 知知 dng tin 冬冬 天天 听读课文听读课文 整体感整体感 知知 你听懂了什么你听懂了什么 ？ 播放动画播放动画 我会认读我会认读 尖尖 jin 图片识图片识 记记 弯弯 wn 图片识图片识 记记 弓弓 箭箭 g gngng ji jin 弯弯 wn 图片识图片识 记记 我会认读我会认读 shu 说说 讠讠 言字旁言字旁 青青 q qngng 我会识我会识

2、 记记 chch n n 春春 蛙蛙 w 图片识图片识 记记 虫虫虫字旁虫字旁 de 地地 地地 dd 图片识图片识 记记 就就 ji ji 加一加识加一加识 记记 （京（京 + +尤尤 ） 冬冬 d dngng 我会识记我会识记 夏夏 xi 夂夂 折文折文 荷叶圆圆，他对荷叶圆圆，他对 青青 蛙蛙说：说： “我是我是 夏夏天。天。 ” 随文识记随文识记 谷穗谷穗 弯弯弯弯 ，他鞠着，他鞠着 躬躬说说：“我是秋天。我是秋天。 ” 随文识记随文识记 欣赏古诗词中的春天欣赏古诗词中的春天 美美 朗读要求：朗读要求： 读准字音，声音响亮读准字音，声音响亮 。 自读感知自读感知 随文拓展随文拓展 随文

3、拓展随文拓展 随文拓展随文拓展 随文拓展随文拓展 校园碧桃校园碧桃 花花 校园牡丹校园牡丹 花花 秋有菊花秋有菊花 银装素裹的冬银装素裹的冬 天天 保护树木保护树木 保护动物保护动物 1.1.把自己最热爱的季节用笔画下来。把自己最热爱的季节用笔画下来。 2.2.找出自己热爱的季节美美地读一读找出自己热爱的季节美美地读一读 。 3.3.唱唱春天在哪里春天在哪里 、小燕子小燕子 。 4.4.借助拼音读借助拼音读 森林报森林报 ，感受四季，感受四季 的美丽。的美丽。 作业自助作业自助 餐餐 欢迎指导欢迎指导 ！ 1 四季教学设计 【教学内容教学内容】 人教课标版教材小学语文第一册第四单元第 4 篇四

4、季 。 【教材解析教材解析】 四季是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、荷叶、秋天的谷穗 和冬天的雪人这几种代表事物的描述，表现了四季的不同特点，表达了对四季的热 爱。 全文共 4 个小节，运用拟人化的手法，语言亲切，使用叠词，富于童趣且朗朗 上口，各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。 【教具准备教具准备】 多媒体课件、词卡、认读冠军勋章、苹果卡片、头饰 【学具准备学具准备】 字卡、四季的图片 【课时安排课时安排】1 课时 【教学目标教学目标】 1 认识“尖、说”等 11 个生字和言字旁、虫子旁、折文三个偏旁，读准多音 字“地”的字音。 2 正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的

5、特征，感受四季的美丽。 3、模仿课文，说说自己热爱的季节。 【教学重点教学重点】 认识生字。朗读课文，背诵课文。 【教学难点教学难点】 识字方法、课文朗读的指导。 【课时安排课时安排】第 1 课时 【教学步骤教学步骤】： 一一 开始语言开始语言：（2 分钟） 同学们，今天这节课，老师要带大家走进美丽神奇的大自然，去认识几个活泼 可爱、天真淘气的伙伴，你们高兴吗？ 一(5)班的同学们！你们好！我是草芽，每当春风吹遍大地的时候，我就露出 毛茸茸的小脑袋，你们知道我是什么季节吗？（春天） 大家好！我是又大又圆的荷叶！太阳公公像一个大火炉，炙烤着大地，树叶姐 姐热得低下了头，我在水里却不怕热，穿起碧绿

6、碧绿的纱裙，你们知道我是什么季 节吗？ 我是黄灿灿的谷穗，饱满圆润的谷粒沉甸甸的，使我直不起腰来，你们知道我 2 是什么季节？ 我是可爱的雪人，你们知道我是什么季节吗？ 现在，请同学们告诉老师，一年有几个季节？（四个）今天这节课，我们一起 去感受四季的美好吧！板书课题：四季 齐读课题 二、听读课文，整体感知（2 分钟） 现在，请同学们一边听录音，一边看画面，听完后告诉老师，你听懂了什么？ 三、学习生字（出示会认的生字） （15 分钟） 课前，老师让同学们圈出会认的 10 个生字，并借助拼音提前认读这些生字。 已经圈出来、认读了的同学举手。你们真棒，以后要继续保持课前预习的好习惯， 学会自主识字

7、。老师把称赞的掌声送给课前认真预习的全体同学！下面我们逐一来 学习这些生字。 1、用各种方法识记 尖：谁认识这个字？（拼读） 图片识记（出示草芽尖尖的图） 铅笔尖尖（老师手里拿的铅笔削得尖尖的，跟读：铅笔尖尖 弯：谁认识？拼读 出示谷穗弯弯图片 月儿弯弯 铜丝弯弯（演示） 说（翘舌音）：强调言字旁， “讠”表示说话，出示偏旁卡片，书空练读。谁 用“说话”这个词语来说一句话？ 上下结构：春（组词） 青（强调不要写成“月” ） 蛙：图片识记（出示青蛙图片 学习虫子旁 书空 “虫”字字卡） 地：轻声 （左边是土，右边是也，我们把这个“地”也叫土也“地” 。 出示句子：雪人大肚子一挺，顽皮地说：“我就

8、是冬天” 。 （带拼音） （读轻声） 多音字：地（“地”是多音字，在课文中读轻声，它还有一个读音“地”： 图片识记（这是美丽的土地，土地上有许多泥土，所以是提土旁） 就：加一加（京加尤） 北京的烤鸭尤其好吃。 北京的万里长城尤其壮观。 冬、夏：大家仔细观察，这两个字有哪些相同之处？这就是我们今天要学习的 新偏旁“折文” ， 讲解折文（结构） 现在，老师去掉拼音，我看同学们还认识吗？我出示哪一个字，同学们从你们 3 的字卡中找出相应的字高高举起，并大声读出来，好吗？ 2、我把这些字藏在词语中，同学们还认识吗？ 词卡：尖尖 说话 春天 青草 青蛙 弯弯 大地 就是 冬天 3、我把这些字藏在句子中，

9、同学们还认识吗？ （1）荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是春天。 ” （2）谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。 ” 课间：欣赏四季诗词（2 分钟） 同学们对会认的字掌握得非常好，下面我们来欣赏一下古诗词中的四季风光吧！ 四、欣赏四季的古诗词画面（必须半节课 必须 20 分钟） 五、学习课文（10 分钟） （半节课开始） （一）初读课文，理解内容 1、请同学们自由读这首诗歌。 2、出示朗读要求：读准字音，声音响亮。 （读完后举手）谁愿意根据老师提出的朗读要求读给大家听呢？指名读 （1 名）奖励苹果卡 （二）现在，我们学习第一节 1、学习第一节 （1）指名读第一节（出示图片） （2）草芽是什么？谁知道？

10、（刚长出来的小草的嫩芽 教师出示草芽图卡， 板书：粘贴草芽图卡。刚长出来的草芽细细的、嫩嫩的，所以“草芽尖尖”四个字 需读出轻柔、欢快的语气）谁来试着读“草芽尖尖”四个字？ 正因为春天才有尖尖的草芽，所以草芽说：“我是春天。 ”板书：粘贴春天 （2）草芽会说话吗？诗句中为什么草芽会说话呢？把草芽拟人化了。 ） (4)教师引读：尖尖的草芽对小鸟说的时候是什么语气?（骄傲、自豪）请同学 们也带着自豪的语气来读“我是春天”这句话。 男女生比赛读 2、拓展：出示柳树弯弯的图片 草芽是春天的使者，柳树、桃花也是春天的主角，大家看大屏幕，柳树一片翠 绿？（柳树青青） ，他会对燕子说什么？（我是春天） 拓展

11、：出示桃花的图片，她会对燕子说什么？（桃花朵朵，她对燕子说：“我 是春天” 。 （三）学习第二节 1、大家听听，这是谁在唱歌啊？（课件出示青蛙的呱呱声）热闹吗？（热闹） 4 请同学们齐读第二节。 2、看大屏幕，自由读第二节，说说你读懂了什么？（荷叶圆圆的）板书：粘 贴荷叶图卡 荷叶代表哪个季节？（板书夏天） 2、 “圆圆的荷叶”像什么？青蛙跳上荷叶会说些什么?(荷叶圆圆，可以当我 的歌台、运动场) 我们比赛读，好吗？ 分组比赛读。 （四）学习第三节 1、清爽的秋风迎来了丰收的金秋。田野里，庄稼成熟了，请同学们齐读第三 节。 课件出示诗句：谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。 ” 2、谷穗为什么是

12、“弯弯”的呢？（图片出示） ，因为谷穗成熟了，非常饱满， 所以是弯弯的。粘贴谷穗图卡 谷穗代表哪个季节？（秋天）板书秋天 3、人会鞠躬，谷穗怎么也会鞠躬?（谷穗弯弯的样子像人在鞠躬，作者把谷 穗当成人来写，形象生动。成熟的谷穗弯着腰，不仅有礼貌，还非常谦虚。我们需 读出谷穗谦虚、有礼貌的感觉。 ） 谁来读一下？（指名 2 名） 带动作读。 齐读 秋天，庄稼熟了，果园里的苹果也熟了。苹果甜甜，她点着头自言自语地说： “我是秋天。 ” （齐读） 请同学们连起来读：谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。 ” 苹果甜甜，她点着头说：“我是秋天。 ” （五）学习第四节 （1）同学们，胖乎乎的这是谁？（出示冬

13、天雪人图)板书：粘贴雪人图 雪 人代表哪个季节？（板书：冬天） 请同学们齐读第四节 (2)读文品味：你觉得雪人怎么样?（顽皮）你是从哪里看出来的?（从“大肚 子一挺”可以看出来)读出雪人的顽皮，所以我们在朗读时需读出雪人的可爱、淘 气。谁来读一读？（奖励苹果卡） （3）男女生比赛读。 （4）表演品读：让学生边读边表演，体会雪人的淘气可爱。 六、分角色朗读（2 分钟） 现在，我们分角色来读这首诗，好吗？ 指名同学戴上草芽、荷叶、谷穗、雪人的头饰上台表演读。 5 全班同学读前两句，表演的同学读后两句。 （颁发阅读冠军勋章） 两组同学表演。 七、请同学们选择自己喜欢的季节，美美地读一读。 （2 分钟

14、） 现在，请同学们选择你最喜欢的一个季节，美美地读一读吧！ 谁愿意把你最喜欢的季节有感情地读给大家听？ 八、背诵诗歌（2 分钟） 聪慧的同学们在刚才朗读的过程中对这首诗已经有了深刻的印象，谁会背诵 这首诗呢？（会背的同学一起背） 八、欣赏四季风光（2 分钟） 同学们，草芽、荷叶、谷穗、雪人，这些大自然的风光美吗？让我们再次走 进美丽的大自然，感受大自然的美好吧！ 课件出示：大自然的四季风光（校园探春、梨花、校园牡丹、菊花，这么美 的花草我们摘下来可以吗？雪） 树木（绿葱葱的树木我们砍掉可以吗？）不但不能砍，还需种更多的树木来 美化我们的家园。 （兔子、鸟）图片，小动物我们捉起来圈进笼子里可以吗

15、？吃肉可以吗？ 同学们，我们不仅要热爱大自然，还要学会保护大自然（板书：保护大自然） ， 让大自然变得越来越美丽！ 九、课堂总结：（1 分钟） 同学们，今天这节课，我们认识了四季这首儿歌中的 10 个生字，还认识 了“讠” 、 “虫” 、 “折文”三个偏旁。大自然就像一个神奇的魔术师，把四季打扮得 美丽多姿、梦幻迷人。我们每个同学都是大自然的保护者，我们需保护大自然的花 草树木，让四季花香四溢！我们需保护动物，让动物与人和睦相处！在我们的保护 下，让美丽的四季永远充满生机与活力！ 十、布置作业，课后延伸 1、把自己最热爱的季节用笔画下来。 2、找出自己热爱的季节美美地读一读。 3、唱春天在哪里 、 小燕子 。 4、借助拼音读森林报 ，感受四季的美丽。 十一、教学板书： 四季 草芽 荷叶 谷穗 雪人 春 夏 秋 冬