1、语文园地四语文园地四 教学目标：教学目标： 1、引导学生自主、合作完成“日积月累” ，熟读背诵这两组“惜时”的名 言，懂得要珍惜时间，丰富语言积累。 2、通过和大人一起读小松鼠找花生 ，巩固拼音，了解花生的果实长在 地下这一生活常识。提高阅读能力，并激发读书的兴趣。 教学重点：教学重点： 1、熟读背诵“惜时”的名言，懂得要珍惜时间，丰富语言积累。 2、和大人一起读小松鼠找花生 ，了解花生的果实长在地下这一生活常 识。 教学过程：教学过程： 日积月累日积月累 一、儿歌导入一、儿歌导入 1.齐读半半歌 2.你认为半半是个怎样的孩子？ 那么，今天我们就来学习关于珍惜时间方面的名言。 二、学习名言二、
2、学习名言 1.出示句子，老师范读。 2.学生自由读。 （1）读准词语，读通句子。 （2）这两组句子里都出现了“一”字，用铅笔把“一”字圈出来，注意 “一”音调的变化。 3.指名朗读，师生评价纠正。 要求学生听清楚“一”的音调发生了哪些变化。 提示：除了要注意“一”的读音，还要注意“于”是第二声， “阴”和“金” 都是前鼻音。 4.齐读一遍。 5.谁知道这两个句子是什么意思？ 指名说。师补充。 “一年之计在于春，一日之计在于晨”是比喻任何事情要早做打算，要从 头抓紧。 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是说时间很宝贵，用金子也买不回 来，我们应该好好珍惜。 （时间宝贵，珍惜时间） 三、拓展练习三
3、、拓展练习 1.关于珍惜时间的名言还有很多。比如： 少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿 教师简单解释意思。 2.实际运用 早上半半不想起床上学时，你会告诉他： 早读时间有小朋友在玩不读书时，你会告诉他： 放学了回到家，有小朋友在看电视不写作业，你会告诉他： 这些名言都告诉我们要珍惜时间。那我们就抓紧时间再来读一读吧！ 四、练习背诵四、练习背诵 1.同桌拍手读。 2.学生拍手齐读。 3.全体学生一起背诵。 同学们背的真快呀！下面我们要学习第二二板块的内容，和大人一起读： 小 松鼠找花生 。 和大人一起读和大人一起读 一、激趣导入一、激趣导入 今天老师还请来了一
4、位住在森林里的朋友，瞧，它来了！大家看看它是谁 呀？ （小松鼠） 小松鼠是请大家帮它找花生呢！我们把书打开，翻到 65 页。 二、学习二、学习小松鼠找花生小松鼠找花生 1.自读课文。 出示要求：读准字音，读通句子。 2.师生合作朗读课文。 3.学生分角色读课文。 三、交流讨论三、交流讨论 1.1.读了小松鼠找花生这个科普童话，你知道花生被谁摘走了吗？ 花生原来长在泥土里的呀！你是怎么知道这个知识的？ 提示：让学生知道可以通过多种方法了解知识。例如：请教大人、看科普 书籍、看电视、上网查资料、去农田实践等。 2.还有哪些植物的果实也是在地下的呢？ （红薯、土豆、大蒜、芋头、萝卜、洋葱） 3典型示
5、范，方法迁移。 (1)静静地阅读，美美地分享，这是本学期和大人一起读的第四个故事了， 老师想问问大家：前面的三个故事你们都和谁一起读的呀？（指名说） （2）今天我们班的马艺文要和她的妈妈一起给大家读这个故事，你们想不想 听呀？（PPT 播放） 孩子提问： 为什么要留着冬天吃？ 松鼠是要冬眠吗？ 家长提问： 小松鼠的花生究竟被谁摘走了呢？ 还有哪些植物的果实也是在地下的呀？ 四、布置作业四、布置作业 1.回家和爸爸妈妈一起读一读、演一演小松鼠找花生 。 2.展开想象，把这个故事继续编下去， 花生找到了 。 3.有条件的可以录制语音或拍摄视频发布到班级群，班级内同学可以互相 欣赏与点评。 语文园地
6、四语文园地四 半半歌半半歌 有有个个孩孩子子叫半半叫半半， 起床已经七点半起床已经七点半。 鞋鞋子子穿穿一一半半， 脸儿洗脸儿洗一一半半， 早饭吃早饭吃一一半半， 课本带课本带一一半半， 上上学路学路上上半半跑半半跑， 光着光着一一只只小小脚板脚板。 注意“一”的变 调。 时间宝时间宝 贵贵 珍惜时珍惜时 间间 少壮不努力少壮不努力，老老大大徒伤悲徒伤悲。 长歌行长歌行 黑发不黑发不知知勤学早勤学早，白，白首方悔首方悔读读书迟书迟。 颜真卿颜真卿 时间宝时间宝 贵贵 珍惜时珍惜时 间间 和大人一起读和大人一起读 和大人一起读和大人一起读 自自读读要求：要求： 读读准字音准字音，读，读通通句子。句子。 和大人一起读和大人一起读 和大人一起读和大人一起读 和大人一起读和大人一起读 和大人一起读和大人一起读 和大人一起读和大人一起读 和大人一起读和大人一起读 和大人一起读和大人一起读 和大人一起读和大人一起读 作业：作业： 1.1.回家和爸爸妈妈回家和爸爸妈妈一一起起读一读读一读、演、演一一演演小小 松鼠找松鼠找花花生生。 2.2.展开展开想象想象，把这把这个个故事继续编故事继续编下下去去，花花 生找到生找到了了。 3.3.有有条条件的可以录制件的可以录制语语音或拍摄视频发布到音或拍摄视频发布到 班级群班级群，班级内同学可以互相欣赏与点评班级内同学可以互相欣赏与点评。
