1、字词句运用+展示台 人教2011课标版（部编）小学语文一年级上册 语文学习园地四 春天里，天气暖了，草绿了，花 开了，小动物们也都活跃起来，小鸟 （ ），小鱼（ ）青蛙 （ ），大地上到处一片生机的景 象。 夏天到了（ ） 秋天到了（ ） 冬天到了（ ） 我眼中的四季： 你认识这些字吗？ 曲 于 荆 嘉 书 鸿 懿 航 轩 这里藏着三位同学的名字， 猜一猜都是谁？ 曲嘉懿 于书航 荆鸿轩 郑文翾 于书航 吴秋瑶 张 艾琪 李博娜 刘铠瑜 张博 赫 刘芮希 任子涵 任世 界 邱 莹 刘雨诺 林比特 石浩宇 王辛源 荆鸿轩 宋 明哲 赵一铭 王傲哲 于思 佳 刘 畅 毕栩豪 韩 硕 曲嘉懿 余明哲
2、 孙宏旭 希望学校小学部一年一班学生名单 1，做老师的小帮手：4组各派一名同学，帮 作业本找到主人，最先完成组获胜。 2，玩抽名卡游戏： 游戏规则：每组派2名同学抽名卡，读出同 学的名字，被点到名字的同学，走到前面要 说：谢谢你找到我，我们是好朋友！ 识字好处多： 生活中我们时时刻刻可以识字， 做，识字大王！ 教学楼中 读书、看报多，认字多。 装点我们的生活的文字： 我们生活中的文字： 购物 乘车识字 希望大家做一个识字大王， 走进浩瀚的文字王国吧！ 课 题语文学习园地四语文学习园地四课型练习 教学目标 1、正确朗读 12 个词语，复习巩固已学的字词。 2、选择其中的词语说说自己喜欢的季节。
3、3、能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发在生活中自主 识字的兴趣。 教学重点 1. 识字，表达。 2. 掌握识字方法。 教学难点 1、 初步了解四个季节的自然现象。 2、 学会多种途径识字。 教学方法合作、交流、 教学手段生词卡片、课件。 教 学 过 程二次备课 一、学习“字词句运用” 1导学：同学们刚才的表现证明你们都有一 双火眼金睛，下面老师要继续考考你们，看谁 的眼睛最敏锐。(课件出示书中的“读一读说 一说”中的词语。)读读这些词语，不会的可 以请教他人，也可以查找工具书。 (1)放手让学生自己朗读词语，引导他们独立 或合作解决问题。(教师巡视，随机点拨) (2)学生在小组内互读认读的
4、词语，并解决自 己读不准或不理解的词语。 (3)班内展示词语朗读和发现。 小老师领读，开火车读，抢读，最后齐读。 交流读后的发现。(预设：第一行是四个季 节；后两行是喜欢的景物及动物。) 2引导学生交流自己喜欢的词语。 (1)导学：这些词语你喜欢吗？最喜欢哪个词 语？说说原因。 (2)学生自由说喜欢的词语，和喜欢的原因。 预设： 生 1：我喜欢春天。春天小草从土里探出头来， 那淘气的样子让我喜欢。 生 2：我喜欢小鱼，我也想像它一样自由自在。 生 3：我喜欢雪人，一到冬天我和小伙伴就一 起堆雪人，可好玩了！ 3引读这些词语。 四季都很美，让我们记住它们春天、夏天、 秋天、冬天；我们周围的景物更
5、美，有树 叶、大地、青草、莲花；我们身边还有好多的 朋友，他们是飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。 4拓展：你还喜欢哪些词语？说一说原因。 设计意图：通过学生自主认读词语和集体合作 交流说说自己的词语等方式引导学生积累语言， 培养说话能力进而激发学生热爱祖国语言文字 的感情。 二、完成“展示台” 1展示准备。 (1)导入：同学们通过这一单元的学习，老师 相信你们一定有了很多的收获，特别是在识字 方面，对吗？(对)好，就让我们来展示一下自 己的识字收获吧！ 出示幻灯片：1.认一认这些字？ 2.这九个字中藏着我们班三名同 学的名字？他们是谁呢？ 2、你能认出全班同学的名字吗？快把作业本 送到同学的手中吧！
6、游戏：分四组，每组派一名同学，把六本作业 本送到同学手中，看哪组最快。 3、同学们可真能干，现在我们提高难度，再 来玩抽名卡游戏！ 游戏：准备全班同学名卡，每组选两名同学， 抽名卡，大声读出上面的名字，被点到名字的 同学起立，走到前面说：谢谢你找到我，我愿 意和你做好朋友。抽字卡的说：我也愿意和你 做好朋友。 4、做识字大王 认识了同学们的名字，你就又认识了很多字，其 实生活中我们识字的机会有很多。大家想一想，我们 在哪里可以看到很多字，而且会对我们有哪些帮助？ （1）出示图片：看看这些文字都在哪里出现过？ 学校走廊、超市、公园 三、总结 生活中处处都离不开文字，只要我们用心关注，你一 定会成为识字大王。让我们徜徉在浩瀚的文字王国吧！ 作 业 用自己喜欢的方法识字 板 书 语文学习园地四 1、字词句 2、展示台 长春版小学四年语文下册长春版小学四年语文下册 执教：延安小学校执教：延安小学校 张士红张士红
