1、7.青蛙写诗教学设计 教学内容：教学内容： 义务教育教科书语文一年级上册 （2016 部编版）第七课青蛙写诗第二 课时。 教学理念教学理念 依据教材及学生年龄特点，我以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体， 激发学生阅读的乐趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现四个结 合：即，把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的 发展相结合。 教学目标教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识“逗号、句号、省略号” 。 教学重点：教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。 教学难点：
2、教学难点：认识“逗号、句号、省略号” 。 教学准备：教学准备：练习卡，多媒体课件 课时安排：课时安排： 第二课时第二课时 教学过程：教学过程： 一、创设情境，复习巩固汉字。一、创设情境，复习巩固汉字。 1、猜谜语，引课题。 2、复习我们会认的字，听写我会写的字。 3、听写：们，下，雨、个、四个字。 4、点评听写。 二、生字回文，整体感知课文。二、生字回文，整体感知课文。 听沙沙，沙沙下雨啦!雨点儿落在荷叶上，落在水里，落在小青蛙的笑 脸上，于是呀！这只小青蛙就在一个美丽的雨天，利用这些生字作了一首诗，你 们想看吗？ 1、看情境视频。 2、师教读全文。 三、创设情境，感悟课文。三、创设情境，感悟
3、课文。 （一）学习第一小节创设情境，激发想象，感受雨天的美。 1、师教读第一小节 2、集体读、男女读，个别读。 3、思考：如果你是小青蛙，想想小雨点落到小青蛙的身上，它会是什么感 觉？ 4、指导有感情朗读。 5、所以它高兴地说-齐读最后一句：我要作诗啦！ （二）学习第2-4小节。认识逗号、句号、省略号 A.学习第二小节 B.学习第三小节 C.学习第四节 6、小结： 7、巩固练习。（完成学习卡的练习） 8、指导分角色朗读课文。比赛读。（男女，小组，师生） 9、经过大家的帮忙青蛙的诗终于写成了。我们去青蛙的诗里帮找找他们是 否帮上忙了。（圈出青蛙的诗里的逗号、句号、省略号） （三）学习第5小节，美
4、读诗文，启迪灵性。 1、青蛙作的诗多有意思，只有一个字呱。这个字是拟声词、形声字。 再读，读出不同的语气 2、“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家解释一 下青蛙的诗写的是什么意思？（发挥想象，启迪孩子的灵性） 3、教师引读小青蛙的诗： 4.拓展延伸：说一说.还有一些动物也想作诗，我们一起来给他们作诗吧！ 四、结尾美读升华，总结全文分享收获。四、结尾美读升华，总结全文分享收获。 1、再次看图雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友们多团结呀！所以小青蛙才 能做出这么美的诗，我们再带着这种喜悦的心情读全文。 2、老师希望有一天能够读到你们写的诗，好不好？ 3、师生谈收获小结。 五、板书设计五、板书设计 7 青蛙写诗青蛙写诗 ，。. （逗号）（逗号）（句号）（句号）（省略号）（省略号）
