1、- 1 - 附表 1： 教学设计表 一、基本信息一、基本信息 学校 课名小兔运南瓜教师姓名 学科（版本）语文课 人民教育出版社章节第八单元 学时1 学时年级一年 教学目标教学目标 1、知识与探究：乐于与别人交流，动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，讨 论评选出最好的办法。 2、知识与技能：完整清楚地讲述小兔运南瓜的故事。 3、过程与方法：积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，培养学生多角 度地思考问题的习惯，并对别人说的办法进行评论。 4、情感态度与价值观：能把自己想到的办法说清楚，培养学生丰富的想象力 和创新意识，从而增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。 学习者分析学习者分析
2、一年级的同学刚刚入学半年，语言表达能力还不是很好，才开始学说普通话， 逐步养成讲普通话的习惯。在口语交际方面，部分孩子的自信心不足，不敢发表自 己的意见， 因此本节口语交际课， 给孩子创设了多个环节， 鼓励孩子多说、 大胆说、 同桌说、 小组讨论等方式， 增强孩子们表达的自信心。 低年级的学生， 从众心理强， 要引导学生结合自己的生活经验，积极参加讨论，敢于发表自己的见解。 三、三、教学重难点分析及解决措施教学重难点分析及解决措施 本节口语交际课的重点是动脑筋想出帮小兔运南瓜的办法，知道什么办法好， 好在那。学生通过小组讨论、课堂师生共同交流、评价，突出重点，分散难点。师 生利用多媒体展示运南
3、瓜的方法，让孩子们积极参与讨论，敢于发表自己的意见， 说出小兔运南瓜的办法，激发学生丰富的想象力和创新意识。 。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间 （”- ”） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及 分析 激情导入 00： 00-02:25 激发兴趣 猜谜语，引 出小兔子， 创设口语交 流的语言环 听谜面，猜 谜语，回答 问题 出示谜语、 小兔子和大 南瓜的图 片，引出课 - 2 - 境题：小兔运 南瓜，激发 学生说的欲 望。 讲授知识02： 25-09:35直观感知 小兔运南瓜 的办法 同桌交流小 兔运南瓜的 办法 教师播放白 板课件，把 小兔运南瓜 的所有办法 都有趣生动 完整
4、地展现 出来 合作探究 09： 35-18:36 互助合作 小兔运南瓜 的办法很 多，选一种 你认为最合 适的办法 小组讨论， 什么办法最 科学，展示 探究成果 播放视频， 让学生们再 一次看到小 兔运南瓜的 科学方法， 让同学们结 合生活进行 感悟。 强化训练 18： 36-32:28 发挥想象结合图片 结合图片， 选择一种运 南瓜的方 法，同桌交 流，完整讲 述整个故 事。 出示温馨小 提示 让学 生充分发挥 想象，把小 兔运南瓜的 故事讲完 整，播放音 乐。 成果汇报32:28-37:25 完整讲述 树立自信 用普通话， 借助想象， 完整讲述小 兔运南瓜的 故事。 其他同学要 认真听，并 进行评论。 无 课堂总结 37： 25-40:00 情感教育 回忆本节 重点 回忆学习 内容 无 - 3 - 六、教学流程图六、教学流程图 开始 情境引入 出示课件 小白兔 和大南瓜 小组讨论运 南瓜的方法 回答问题 新课探究、自由汇报 课件、图片演示、拖拽、动画功能、提问归纳板书问答 回答问题、自由交流、选择最佳的方法运南瓜 师生小结
