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8 8、小书包、小书包 教学目标： 1.学会有表情地朗诵，正确发音：神气、转笔刀。 2.巩固对学习用品的认识。 教学准备： 1.书包等学习用品。 2.根据诗歌内容准备情境表演。 教学过程： 猜谜：铅笔、橡皮，巩固对学习用品的认识。 师:你们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。 1师说：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。 （铅笔） 出示铅笔卡片，贴在黑板上。 2师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺 牲自己来帮忙。出示橡皮卡片，贴在黑板上。 3师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多 种知识肚里装。（书包）出示书包卡片，贴在黑板上 提问：书包是做什么用的？书包里可以放什么？ 根据回答，一一出示书包内物品：铅笔、橡皮、卷笔刀。 诗歌表演：一边表演边配上儿歌朗诵。 请讲讲表演的内容。 老师边念儿歌边解释词语：神气、仔细。 1.请说说神气还可以用在哪里。（用神气造句） 2. 请说说仔细还可以用在哪里。（用仔细造句） 学念儿歌：集体、分组 分析儿歌句子，体会儿歌中的情感，有表情地朗诵。 请个别学生上来背着自己的小书包朗诵，体验诗歌中的情感。 作业：抄写生字熟读课文 板书设计： 1.小书包 生字：小少刀天早
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