1、升国旗升国旗第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 1.朗读韵文，随文识字。 2.理解课文内容，知道升国旗时应该心怀崇敬，肃立、敬礼。 教学重点教学重点：朗读背诵，识字写字。 教学难点：教学难点：感受升国旗的庄严。 教学准备教学准备：多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣一、谈话导入，激发兴趣 1.教师：每周一的早晨，全校师生都要到操场上举行什么活动？（升国旗仪式。 ） 谁能说说升国旗时的情景？升国旗时，我们应该怎样做？（学生交流汇报） 2.教师：这节课，让我们一起学习升国旗 。 （板书课题：升国旗） 二、认识词语，了解国旗二、认识词语，了解国旗 1.出示“中国” 、 “国旗
2、” 、 “五星红旗” 。你认识这几个词语吗？读一读。 多人认读，指导“中、国、旗”的读音。 2.你知道这三个词语之间的联系吗？（中国的国旗是五星红旗。 ） 3.交流关于五星红旗的知识。 五星红旗是中国的国旗，它是中国的象征和标志。五星红旗，我们的国旗，我们要 尊敬国旗、爱护国旗。 4.再读三个词语，认识字。 （1）结合板书，引导学生认识部首“口” （国字框） 。说一说哪个部位是国字框。 用“国”组词。中国，祖国，国家，爱国，出国） （2）学生学习“旗”的读音。 （3）齐读课题。 三、随文识字，激发情感三、随文识字，激发情感 1.教师播放升国旗的视频，学生了解五星红旗和国歌。 2.学习词语“国歌
3、” 。 （1）出示“国歌” ，指名读，齐读。 （2）讨论交流：你在哪里看过五星红旗，听过国歌？ 3.听课文，圈画出生字。学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助 拼音多读几次，再往下读；把要求会认的字和会写的字画出来，多读几遍，不会的向同 学或老师请教。 4.同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。 5.教师出示生字词卡片，检查学生自学的情况。 （1）学习“中、红、歌、起、么、美、丽” 。 （相机认识部首“纟” ） 出示课件，借助多媒体动画理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。 教师：蓝天白云下，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，这个画面是多么美丽啊！ “多美丽”表达了作者尊敬国旗、热爱国旗的情感。 学生反复练读前三句儿歌。 指名读，小组赛读，齐读。 教师：同学们，什么时候国歌会响起，国旗会高高升起？当你看到这一幕，心情 怎样？（特别激动，特别自豪） 要求学生带着这样的感情朗读前三句诗。 （激动地、自豪地） （2）学习生字“立” 。 教师出示课文插图，提问：国旗徐徐升起时，同学们应该怎么做？（相机板书： 立正敬礼） 学生学习“立”的读音。 指名读，小组读，边做动作边读。 6.去掉拼音，要求学生认读 11 个生字。 7.教师播放课文录音，学生边听边模仿读。 四、课堂小结四、课堂小结 五、板书设计五、板书设计 10、升国旗 中正
