1、猴子捞月教学设计 一、激趣导入 出示课件孙悟空图片。同学们，老师今天给你带来一位老朋友，看看这是谁 吗？(孙悟空)那你知道他是哪部电视剧中的人物吗？（西游记）这部电视剧改编 自我国一部古典名著西游记这本书和另外三本书并称为四大名著 ，谁知 道其他三本书的名字，悄悄告诉老师。学生低声附耳告诉老师。对，这些同学知 道的真多，一定是平时读了很多课外书。其他同学想知道那三本书的名字吗？老 师留个作业，回家用自己的办法查出四本书的名字，下节课看谁能把四本名著都 说出来。质疑激趣 二、初读体会，对比朗读，体会情感。 1、孙悟空陪师傅去西天取经了，他在花果山的猴子猴孙最近遇到了点麻烦 事儿，想知道发生了什么
2、事吗？我们一起来品读一个小故事猴子捞月 。 2、生自由读课文，标自然段交流。 同学们，想听听老师是怎么读的吗？看看老师给大家带来的视频。看的时候 要思考老师读的和你读的有什么区别。 1、播放课文视频，生思考交流（流利、有感情。 ） 2、根据自读提示自己读课文。思考： （1） 、猴子们发现了什么？ （2） 、他们是怎么做的？ （3） 、结果怎么样？ 3、师总结三个问题，初步体会概括主要内容。 三、品读课文 1、学习 1 自然段。 （1）跟老师读第一自然段，说一说小猴子发现了什么？ （2）老师读故事生读小猴子说是话。创设情境，亲人朋友落水体会小猴子 着急、害怕的心情。 2、用上面的方法学生自己读 2.3.4 自然段。 3、分角色学习 1-4 自然段。 （1）交流初读时提出的第一个问题。 （2）小组分角色朗读。 （3）教师指导全班分角色朗读。老师读故事，女生读小猴子，男生读大猴 子，指名几个同学自愿读老猴子，全班读群猴。 4、学习第 5.6 自然段。 老师领读 5.6 自然段，引导学生抓住“爬上、倒挂、拉住、捞”想象猴子捞 月亮的画面。 5、学习第 7 自然段。 最后结果怎样呢？生自由回答。 6、师总结三个问题，生初步感知概括课文主要内容。 四、课本剧展示 根据课文内容，指导学生佩戴头饰进行表演。 五、课外阅读成果展 学生分享、交流开学初老师布置的课外阅读的成果。
