1、部编本一年级下语文园地七教学设计部编本一年级下语文园地七教学设计 教学目标教学目标 1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和分 成新字的方法，认识 8 个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙 与乐趣。(重点重点) 2区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。(重点重点) 3了解 8 个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用 能力。 （难点）（难点） 课前准备课前准备 1指导书写的示范课件。(教师) 2汉字偏旁部件的字卡。(学生) 教学过程教学过程 一、创设情境，趣味识字 师：同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我 们和他们一起玩找朋友的游戏吧
2、！(口、少、山、夕、月、半、 王、见、飘、张、校、甜。) 1同桌玩字宝宝找朋友的游戏。 哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的 生字朋友你认识吗？ 同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。 2指生汇报认读生字。 吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。 (1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？ (2)用生字组词或者说一句话。 3齐读这八个生字，开火车读。 4用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？ 学生举例：工力功日月明 超走召跳足兆 设计意图设计意图：创设字宝宝找朋友的游戏情境，在学生间互动交流，自主 合作学习，体会到汉字的组字规律，运用所学的识字方法举一反三，
3、 学会更多的生字。 二、比较想象，学会运用 1比一比，填一填： 导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们 可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝 宝。他们要寻找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢？ 明确要求：只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准 确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”哟！ 出示汉字：午牛已己刀力人入 每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。评出“火眼金睛” 同学，给予表扬奖励。 全班齐读词语。 小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义 三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。 2展开想象，试着用下面的词语说几句话： 指生读书中呈现的八个词语：花朵、笑声、阳光、草地、告诉、 歌唱、跑步、喜欢。其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现 的画面。 选择你喜欢的词语说话。 和小组同学互相交流。 指生发言，全班同学互相倾听学习。 把你喜欢的造句写在练习本上。 设计意图设计意图：继续创设和字宝宝们做游戏的情境，掌握区分形近字的方 法，了解字义和词义，学会正确应用，使语文知识转化成语文能力， 实现工具性与人文性的统一。 三、课堂总结三、课堂总结 这节课你有哪些收获？还有什么不明白的地方？
