1、1 / 5 芜湖市北塘小学 教教 师师 备备 课课 笔笔 记记 2017-20182017-2018 学年第学年第 2 2 学期学期 主备教师：主备教师： 备课时间：备课时间：2018年年4月月13日日 执教教师：执教教师： 上课班级上课班级: :1 1 年级年级 3 3 班班 学科：学科： 语文 课题：语文园地七课题：语文园地七 教学目标：教学目标： 1.通过“加一加” “减一减”识字加油站，引导学生发现识字方法。 2.通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。 3.根据书写提示，让学生掌握半包围结构的生字的书写规则。 4.会背诵“敏而好学”等名言警句，激发学生主动阅读名言警
2、句的兴趣。 5.通过口语交际，培养学生的语言交际能力和动手能力。 教学重点：教学重点： 通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。 教学难点：教学难点： 通过口语交际，培养学生的语言交际能力和动手能力。 课前准备：课前准备： 生字卡片、多媒体课件。 课时安排：课时安排：共2 课时 教学过程教学过程（分课时备课） 教学活动预设计教学活动预设计设计意图设计意图二次修改方案二次修改方案 第1 课时 【识字加油站】【识字加油站】 1.多媒体课件出示：口少吵月半胖 山夕岁王见现 （1）同学们，你们发现了什么?前面的字和后面 的字之间有联系吗？ 2 / 5 芜湖市北塘小学 （2）指名说。师
3、小结：给一个字加一个偏旁就 变成了另外的一个字。 （3）这样的例子你能举一个吗？（学生举例， 师指导） 2.认读合体字“吵、胖、岁、现” （指名读，小 组读，开火车读） 3.给以上合体字组词，全班交流。 4.加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不 能变成另外的新字呢？ 多媒体课件出示：飘风票校木交 张弓长甜舌甘 5.同桌讨论，并举出其他例子全班交流。 6.认读生字“票、交、弓、甘” 。 7.活动：我来当小老师（领读生字） 8.小结：今天，你学会了哪种新的识字方法呢？ 【字词句运用】【字词句运用】 一、比一比，填一填。一、比一比，填一填。 1.课件出示形近字。 午牛己已刀力人入 2.开火车认读
4、以上生字，全班正音。 3.指名说说以上形近字的区别。 4.指名选择填空，全班交流指正。 5.生在书上填空，师巡视辅导。 6.全班齐读生词。 二、展开想象，试着用下面的词语说几句话。二、展开想象，试着用下面的词语说几句话。 1.课件出示词语：花朵笑声阳光草地告 本环节根据低年 级学生的特点，运 用多种识字方法， 创设丰富多彩的 教学情境来提高 学生的识字效率。 通过师范读、学生 自由读、轮流读等 方式，让学生在语 境中学字。 课 文 内 容 与 学生实际生活联 3 / 5 芜湖市北塘小学 诉歌唱跑步喜欢 2.认读词语。 （指名读，小组读，开火车读） 3.组内用词语说话。 4.指名说话，师生共同评
5、价。说得好的同学奖励 一朵小红花。 【书写提示】【书写提示】 1.指名说说学过几种汉字结构。 2.讨论交流课本 P99 页四个汉字的结构。 3.师示范书写“床、左、居、包” ，学生观察书 写顺序。 4.指名说四个生字的书写规则。师生共同评价。 5.生描红，师边巡视边辅导。6.作品展示，全班 交流。 三、布置作业：三、布置作业： 把自己通过“加一加” “减一减”认识的生字写 进自己的“词语篓”里。 第二课时 【复习检查交流】【复习检查交流】 1.小组交流自己的“词语篓”里多了哪些词语宝 宝。 2.指名交流，并读给大家听。 3.全班交流。 【日积月累】【日积月累】 1.你已积累了哪些有关“读书”的
6、名言警句？能 说几句大家听听吗？ 2.指名说，师生共同评价。 系非常紧密，学习 时要引导学生联 系自己生活体验， 理解课文内容，从 中受到教育和影 响。 课程标准中指出 4 / 5 芜湖市北塘小学 3.课件出示“敏而好学”等名言警句。 4.师范读，生思考：这几个名言警句都和什么有 关？ 5.指名说。 6.生自由朗读名言警句，圈出生字，组内互学。 7.逐句朗读， 边读边弄清句子的意思， 师生互评。 8.指名读，全班交流评价，齐读。 9.组内尝试背诵。不会背的其他同学帮忙。 10.师指导背诵，指名背。 11.全班进行背诵比赛，获胜者师给予相应的奖 励。 12.全班齐背。 【和大人一起读】【和大人一起读】 1.数一数几句话。 2.一人读一句给大家听 3.这个儿歌来源于西游记里的哪个故事？ 4.你喜欢里面的哪个人物？为什么？ 本领大能分清好人坏人。 三、作业布置三、作业布置 1.背诵“敏而好学”等名言警句。 2.和同学们玩一个喜欢的游戏。 要注意让学生积 累自己喜欢的成 语和格言警句。 板书设计：板书设计： 语文园地七语文园地七 午牛己已刀力人入 花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢 5 / 5 芜湖市北塘小学 作业设计作业设计: : 1.把自己通过“加一加” “减一减”认识的生字写进自己的“词语篓”里。 2.背诵“敏而好学”等名言警句。 教学反思教学反思: :
