1、胖乎乎的小手教学设计 一、猜谜，导入课题，识记生字。一、猜谜，导入课题，识记生字。 1.“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。部长叶子不 开花，天天干活不说话。 ”老师说的是什么？ 2.有一位小朋友有一双胖胖的小手，（课件出示爷爷奶 奶，爸爸妈妈一家人在一起的图画，并配上文字：我们全家 人都喜欢这双胖乎乎的小手）一起读读这个句子。 3.指生读，注意“喜，胖”这两个生字，交流识记方 法。 1）加一加： 月加半变成胖。（出示组词： 胖乎乎 肥胖 胖 胖的） 2）（出示喜字组词：喜欢 喜庆 喜事）指生读，齐读 二、二、 读课文，了解大意，识记生字。读课文，了解大意，识记生字。 1.这双胖乎乎的小手是谁的
2、呢？全家人为什么喜欢这 双小手呢？请同学们自由轻声的读两边课文，一边读一边想 想老师刚才提出的两个小问题。 2.读了课文，你们知道这双小手是谁的吗？（引导学 生在书上画出来） 3.全家人为什么喜欢这双胖乎乎的小手？指生回答。 这双胖乎乎的小手会做事，她给爸爸妈妈，爷爷奶奶做 了什么事呢？（出示电子课本）自读课文用横线画出来 4.交流讨论这双胖乎乎的小手会做事， 她给爸爸妈妈， 爷爷奶奶做了什么事？ 5.学习生字“替，拖，鞋，帮”等生字 1）替字上下结构，加一加，上两夫下一日。 2）拖左右，左提手，右一个也 3）鞋，左边革命的革，鞋子总在地上走，当然需要两 个土 4）同桌相互读一读。 5）（出示
3、课件）还有一些生字藏在这些句子里，学生 自由读。 6）指生读，交流识记生字方法。 6.学生再读课文，思考为什么全家人都喜欢兰兰这双 小手。 7.（出示全文概括）学生自己朗读。 三三、复习巩固，说话练习，一手好字。复习巩固，说话练习，一手好字。 （一）游戏巩固 勤劳的小蜜蜂提醒我们学过的生字不能忘。边做游戏， 边复习生字。 游戏一：生字回家。 上一段话的生字离开位置后，学生单个认读再回到位置 上。 游戏二：走迷宫。 把生字放进一个迷宫里， 兰兰小女孩走迷宫， 走到字前， 读后变消失。 游戏三：读词语。 读词语，词语读完后背后是一幅美丽的家庭幸福图。 （二）说话练习 兰兰这双小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸 爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？同桌互说。 （三）书写练习 真是个懂事的好孩子，老师看着大家这么懂事，高兴地 笑了（图画） 。现在，我们要帮自己做一件事情，那就是把 字写得漂亮。学生描红，教师巡视指导。 布置作业：1.完成同步练习。 2.抄写生字词。 板书设计： 胖乎乎的小手胖乎乎的小手 胖乎乎的小手 全家人都喜欢会做事
