1、语文园地三教学设计语文园地三教学设计 教学目标教学目标 1、复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母 能正确区分。 2、复习音节的拼读，能正确、熟练认读。 3、能正确用拼音表示生活中的事物，增强拼读能力，丰富语言积累。 教学重点教学重点 复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近复韵母能正确 区分。 教学难点教学难点 复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近复韵母能正确 区分。 教学准备教学准备 卡纸 多媒体课件 教学过程教学过程 一、创设情境，激趣引入 1、孩子们，春天到了，小草钻出了地面，花儿露出了笑脸，冬眠的小动物 们也苏醒了，出来寻找食物，小朋友们脱
2、掉了厚重的棉衣，自由自在的在 操场上奔跑，打篮球，做游戏，上体育课。春天是一个美丽的季节，在这 个生机勃勃，姹紫嫣红的季节里，你最想做什么？ (生自由发言) 2、 同学们的想法可真不少， 好多同学都想去春游啊。 咱们都学习完拼音了， 老师悄悄告诉你，其实拼音王国的春天也很美丽，同学们想不想去看一看。 这节课，老师带领同学们一起闯关去拼音王国里看一下吧！ 3、出示课件：同学们看一下眼前这两关，有没有信心闯过去？好的，老师 看到好多同学都已经跃跃欲试了，那就让我们开始吧！ 二、读读比比激趣观察巧分类 第一关对同学们来说简直是小菜一碟啦，那第二关老师要加大难度了，同 学们可要加油哦。 1、出示课件：
3、同学们一起读一下第一关的规则吧！ 师：那么请同学们轻轻打开课本 51 页，睁大眼睛仔细瞧，认真观察扇子上 的音节，然后跟同桌一起读一下。 2、抬起头，跟老师一起来区分吧！ 3、区分 yn 和 yun。 大家注意观察：yn 与 yun 这两个音节又有什么不同呢？ 强调：一个是两拼音节，一个是整体认读音节，在读的时候要注意，整体 认读音节要直呼。 教师示范，学生跟读。 4、区分前、后鼻韵母 inin。 (1)教师强调：在读 in 的时候，舌尖要向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音 n，在读 in的时候，舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。 (2)如果在他们前面加上生母 y，一声，大家还会读吗？(
4、指名读、齐读) (3)yn、yn是整体认读音节，可以直接读出来，同学们可要记住哟！ (4)我们把这几对扇子上的音节再读一遍吧！ 教师示范，学生跟读。 5、区分平、翘舌音节。 (1)出示 zun、zhun。谁能准确地读出这两个音节呢？边读边思考有什么 区别。(指名读) (2)要注意平、翘舌音的发音规律。 教师示范，学生跟读。 6、区分介母 i、。 (1)出示 jin、jun，读音时，应该注意什么？ (2)教师示范，生试着读一读。 7、区分综合音节 chn、chun、chun。教师示范，学生(齐读、指名读、 开火车读。) 8、最后男女一起分开读，复习一遍。 三、比一比、读一读我们长得不一样(区分形
5、近韵母) 1、区分 ieei，根据发音方法区分：先发第一个字母的音，再滑向下一 个字母。 2、教师示范，学生跟读。读给同桌听，然后找两个同学起来示范，其他同 学一起读。 3、 区分 iuui， 找个同学上来给其他同学讲， 找同学起来读并全班一起读。 4、那我们的小火车来啦，我们要去拼音王国去玩啦。要上小火车需要把小 火车车厢上的拼音读准确才能上车哦，同学们加油啦。男女读小火车上的 拼音。 好了，看来同学们掌握的都不错，现在让我们一起上火车吧。同学们准备 好了么？出发，一起来唱郊游。 四、我会用可以用拼音拼读日常生活中的事物。 1、转眼间午饭时间到了，老师想知道你们背包里都准备的什么。四人一小 组用拼音写一写你们的物品。 2、小组选代表汇报。 3、老师出示课件上的物品，同学们一起读，并找出不同颜色的拼音表示的 意思。去掉拼音，只给出图片，让同学们开小火车读。 五、考考你-练习 六、布置作业 同学们，今天咱们的拼音王国春游就结束了。同学们觉得开心么？其实我 们的语文学习才刚刚开始哦，希望同学们喜欢拼音，喜欢语文。
