1、一、导入 1.小朋友们，这节课，我们继续来学习四季 ，请伸出手跟老师一起写课题。 2.“四季”啊，可是大自然的 4 个王国，一起说出他们的名字！ 师板贴：春 夏 秋 冬 3.春、夏、秋、冬这四个王国分别派来了一位小使者来到我们的课堂，他们是谁 呢？快速读读课文，到课文中找一找，找到的用笔圈出来。 4.汇报， 板贴词语： 草芽荷叶谷穗雪人 （谁来给我们介绍这 4 位小使者？） 二、品读课文 （一）学习第一自然段。 1.第一位小使者来了，他是草芽，草芽长得怎么样？ 2.课文中是怎么说的呢？谁来读第一自然段？ 3.课文中说草芽尖尖， 是的， 嫩嫩的草芽个个都是尖尖的， 努力向上生长着， 多可爱，谁来
2、看着图片读读？ 4.草芽对小鸟说“我是春天” 5.草芽为什么对小鸟说他是春天？你是怎么想的？ 是呀，春天一到，小草就发芽了，他要把这个消息告诉大家，小草在传递春天的 消息呢，谁想做小草，传递春的消息？（指名读） 6.齐读：真是充满生机的春天，一起读。 （二）学习第二自然段 过渡：美丽的春天过去，热闹的夏天来了。 1.夏天派来的小使者大家很熟悉了，他是荷叶，夏天是个热情的季节，荷塘 里的景色很美很美，我们一起来欣赏吧。 （伴着音乐欣赏一组荷叶、荷花图） 2.看到荷塘里铺满水面、层层叠叠的荷叶，你能想到那一句诗？（莲叶何田田） 这是古人对荷叶的赞美， 儿歌里用了一个可爱的词语圆圆， 谁来读一读？
3、（出 示荷叶圆圆） 3.哇，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀！他们正在对话呢！说了什么？（我是夏 天）谁来读？ 4.夏天也是小青蛙最喜欢的季节，他在荷塘边高声歌唱呢，我们一起读第二自然 段。 （三）学习第三、四自然段。 1.春天、夏天都有自己独有的美妙之处，下面请小朋友自己读读课文三、四自然 段，跟着小使者谷穗和雪人，走进秋天、冬天去看看。还可以配上自己喜爱的动 作读。 2.喜欢秋天的小朋友，谁来说说谷穗是什么样子？（一粒一粒的，金黄色的 弯 曲的） 3.秋天，谷穗成熟了，弯着腰像鞠躬一样，谁来一边弯腰一边读读这一自然段？ 4.同桌互读：同桌们也有礼貌地读一读吧，可以站起来读。 5.转眼间，冬天到了
4、，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，你觉得雪人怎么样？ 6.这个雪人可真神气，你看他出示大肚子一挺，多顽皮，谁来读一读？ 7.表演读：评：真是个顽皮的雪人，这个雪人很逗 8.男女生比赛读。 （四）尝试背诵 1.今天，我们一起游览了四季王国，感受了四季王国的美丽，相信你一定有最喜 欢一个季节，能试着去背一背吗？（自由背诵） 2.能看着黑板，把你最喜欢的季节介绍给我吗？（齐背） 三、拓展交流 四季国王把他的王国写得太美了！你能学学国王，像课文那样用一句话来介 绍你喜欢的季节吗？（出示图画句子填空） 指名说。 四四、小结、小结 1、师小结：春天，温暖的阳光融化了冰雪；夏天，鲜嫩的绿叶与美丽的花 朵为伴；不知不觉中，秋天又悄悄走进我们的生活，天空是那么蓝，那么高远； 冬天，皑皑白雪如白纱铺满大地。都是那么美那么可爱。 2.作业：课后请把你喜欢的季节介绍给爸爸妈妈 五、指导书写 1.小朋友们，请看这四个季节的名字里都有一个什么字？ 出示：天 你是怎么记住这个字的？ 组词，书写：一横短，二横长，撇捺舒展站得稳 板书设计板书设计： 春草芽图 夏荷叶图 4 四季 秋谷穗图 冬雪人图
