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识字-7 大小多少-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:2481d).doc

1、大小多少教学设计第一课时 教学目标: 1. 掌握“大-小” 、 “多-少”两对反义词,学习本课生字新 词,能正确使用量词。 2. 学生熟读韵文,并能掌握韵文规律,自编儿歌。 3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。 教学重点、难点: 1、掌握反义词,并能正确使用数量词。 2、自编儿歌。 教学准备:课件。 教学过程: 一、根据情境导入新课 师:今天,老师和同学们比一比,谁的年龄大,谁的年龄小呀? 生:老师年龄大,我们的年龄小。 师:老师再和同学们比一比,谁的数量多,谁的数量少呀? 生:同学的数量多,老师的数量少。 师:老师今天给大家带来一些图片(出示图片) 。谁来说一说谁 大谁小?(出

2、示图片)现在你来看看哪个多,哪个少?(指名回答) 师:看来生活中我们经常要比一比“大小多少” (出示课题,引 导学生读题,并让学生伸出手指,写一写“大小多少” 。 ) 二、初读歌谣,学习生字 1、看课文插图。 同学们, 你们知道吗?今天有一些动物朋友和水果宝宝要进行比 赛,等咱们去做裁判呢!现在,同学们把书翻到 68 页,我们一起看 看识字课第 7 课的插图,快来说说都有谁来参加比赛啦?生自由发 言。 2、看图学生字、词语。 同学们认识这么多的动物和水果呀!我们还要认识它们的名字, 请同学们看屏幕,把它们的名字读一读。 (顺序出示图片和词语,学 生齐读。 ) 3、老师领读,学生跟读。 4.师:

3、 同学们读得很认真。 谁来当小老师, 领大家读一读呢? (指 名领读。 ) 他读的怎么样?谁能像他这样再来领读?(指名领读。 ) 老师去掉图片,你还会领读吗?(指名领读。 ) 5、开火车读词语。 6、分类。 谁能按水果之家和动物之家分分类?水果之家有() ,动物之 家有() , (出示图片)一起来读。 7、朗读课文。 师:刚才老师说啦,它们之间进行了一场热闹的比赛,同学们, 你们想不想看看它们在比什么? (1)师读课文 听老师读课文,老师读到哪儿你就指到哪儿。请同学们认真听。 (2)采用多种朗读形式,熟悉课文。 A、老师领读,学生跟读。 B、分组比赛读。 C、打着节奏来读一读,师生一块儿拍手读

4、(出示儿歌) 。请同学 们自己打着节奏读一读。 三、学习儿歌 1、 理解儿歌刚才你们认识的那些水果宝宝和动物朋友们比赛 正式开始了。 (1) 学习第一句儿歌:一个大,一个小,一头黄牛一只猫。 A、看,谁先上场了?(一头黄牛,一只猫) B、让我们看看他俩究竟在比什么?请读这一句,明白了,他俩 在比什么呀?(大小)谁赢了呢?(黄牛)黄牛那么大,小花猫这么 小,比大小肯定是小猫输啦!它该多难过呀! C、同学们,谁来安慰一下小花猫呀?虽然小猫“比大小”输了, 但是它还有很多本领呢? D、小花猫听了你们的劝告,特别高兴,想听你们美美的把这一 句读给他听呢!谁愿意读给它听?师相机指导朗读。 (引导学生学会

5、 入情入景地观察图画,从而训练孩子的思维和语言能力。 ) (2)学习第二句儿歌:一边多一边少,一群鸭子一只鸟。 师:看完了黄牛和花猫的比赛,又看一看下一组出场的是谁? A、你看到了_,你看到了_。 B、孩子们,我有一个问题了,多少只鸭子才算是一群呀!噢, 我明白了,许多只鸭子在一起叫一群鸭子呀! C、同学们来比一比谁的想象最丰富?还有什么可以用“一群” 来说?比如:在我们教室里有一群_;在广场上,你看到一群 _;在广阔的草原上,你看到了一群_;你看到了一群 _,你看到了一群_;清清河水里,你看到了一群 _;在蓝蓝的天空中,你看到一群_、_。 师小结:同学们的想象力可真丰富! (这一环节打开学生

6、想象的闸门,让他们插上想象的翅膀,让童 心更加丰富多彩。 ) D、那这一群鸭子和一只鸟在比什么?(多少)请读:一边多, 一边少,群鸭子一只鸟。一只小鸟和一群鸭子比多少,小鸟肯定会输 了,所以它乖乖地飞走了。 (3)学习第三句:一个大,一个小,一个苹果一颗枣。 师:看到这些动物朋友们在院子里比得这么热闹,水果娃娃们也 不甘示弱,它们也要来比一比,看谁来了? A、 红红的苹果和枣子叽叽喳喳地嚷开了, 他们都想参加比赛呢? 请看这是_,这又是_。 (出示图片)请大声地喊出 这两个选手的名字。这是一个 苹果 ,这是一颗 枣。 B、你发现了谁大?谁小?对了,苹果大,枣子小小的。小小的 枣子我们就叫他一颗

7、枣子,看这是一颗什么?这个呢?(出示图片) 你还会说一颗_。 (如果有学生说一棵树,立即区分。 ) C、生活中什么能用“一颗”来表示?像这样小小的、圆圆的都 能用“一颗”来表示。 “一颗”还有个好朋友也叫“一棵” 。生活中哪 些东西可以用这个“一棵”来表示呢?(学生回答,教师相机出示图 片)跟植物有关的就用“木字旁”的“一棵”来表示。今天同学们不 光学会了比较,还知道了“一颗”和“一棵”的区别。 D、那这么大一个苹果和这么小的一颗枣比,只能比什么?(大 小)来一起读一读这一句。 (通过图片,让学生更直观更形象地比较大小,区分颗与棵的不同。 ) (4)学习第四句:一边多,一边少,一堆杏子一个桃

8、。 A、 师:(出示图片) 看, 他们是谁和谁比?杏子和桃在比什么呢? (比多少)谁多谁少?(杏子多,桃少) B、 (出示一颗杏子图片)这是什么?你怎么形容?(出示一堆杏 子)这个怎么说?为什么都是杏子,中间的字却变了呢?讲解“堆” 字。你还知道“一堆”什么? C、同学们真聪明,让我们一起来读一读第四句。 2、赛读儿歌 (1)师:孩子们,水果和动物们的比赛结束了,可我们的比 赛还没完呢。现在我们来比赛读儿歌,你可以有表情地读,也可以加 上动作来读,请打开书 68 页,选你最喜欢的方式来读,先自己练练。 (2)师生齐读,小组赛,师生配合读,分组配合读,指名领读。 (3)练习背诵儿歌。 四、创编儿歌 师:孩子们,我们今天闯过了一关又一关,现在就要胜利了,可 又有一个大难题来到了我们面前,你会编儿歌吗?试一试。 1、请看,这是一头_,这是一只_,现在我们 就 可 以 说 一 个 _ , 一 个 _ , 一 头 _ , 一 只 _。 2、再看这两幅图,我相信你会编了。 3、没有图,你还能编一句吗?孩子们,你们就是一位位小诗人, 能读能记,还会说,你们真棒! 板书: 大小多少

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