1、小书包 一教学要求： 1、认识“书、包”等 11 个生字，学会写“早，数”等 5 个生字和用生字组成词语， 认识包字头“勹”等三个部首。 2、正确朗读课文，认识书包、课本、文具等物品。了解他们的用途，学会正确使用。 3、爱护文具，学会自己摆放文具，整理书包。 二、教学重点： 1、认识生字，正确书写本课生字，正确、流利地朗读课文。 2、认识书包、课本、文具等物品。 三、教学难点： 1、培养整理学习用品、整理书包的自我服务能力。 2、针对儿童有损坏书包、课本的不良行为给予矫正，懂得爱惜学习用品。 四、教学准备 1、生字卡片、多媒体课件 2、学生的书包和各种文具 五、教学课时： 2 课时 六、教学过
2、程 第一课时 一、猜谜语激发学生兴趣，导入新课，引出课题 1 猜谜小活动，课件出示谜语： 四四方方肩上背，书本文具肚里装。它是我们的好朋友，天天伴我把学上。说一说它 是什么物品？ 2、教师板书课题，学生用手跟着书空，引导学生认识包字头“勹” 3、学生齐读课题，引入新题：请问你们有书包吗？你的书包是什么样的？书包里都有 些什么呢? 4、同学们说得真好，现在就让我们背着自己喜欢的小书包一起唱着歌上学去吧！ 5、学生一起背前面学过的儿歌上学歌4 二、初读课文，自主学习。 1、学生自由小声地读课文，要求： （1）认清字形、读准字音，遇到不认识的生字多读几遍 （2）看看课文里的小书包里都装着什么东西？.
3、 2、教师出示生字卡片检查字音，指名读，齐读。 3、指名回答小书包里有哪些东西？老师相机用课件出示课文中的词语带拼音读，去拼 音读。 教师谈话过渡：小朋友们认识生字真快呀，那你们写字的能力怎么样呢，下面就展示给老师 看看吧！ 三、教师教写生字“书、本” 。 1、利用课件展示生字的笔画顺序，学生观察。 2、教师在四线三格里范写生字，边写边说出写字的时候要注意的地方。 3、找两名同学到黑板上写，其他学生在书上的田字格里先描红，再练写。 4、全班评价交流，指出不足和长处。 教师谈话过渡：小朋友们的写的字真漂亮，辛苦了吧，现在我们就来休息休息吧！ 四、全班同学起立做休息操:一一二二拍拍手，三三四四点点
4、头，五五六六扭一扭，七七 八八肩，九九十十握握手，我们都是好朋友。 五、再读课文，理解课文内容。 1、课件出示课文，学生齐读课文，谁能说说课文里的小书包里都装了哪些文具？相机 出示图片和板书。 2、教师指导读课文，学生练读。 3、能说说你平时是怎样整理自己的书包的吗？指名回答。 六、拓展练习。 请小朋友把书包里的东西全部掏出来，进行整理书包比赛，评选出整理得又快又整齐 的同学进行表扬。 七、教师总结全文：这节课，小朋友们既学习了知识，又学会了整理自己的书包，你们真棒。 就让我们在音乐声中和大家说再见吧！ （播放音乐小书包 ） 板书设计： 8 小书包 橡皮 尺子作业本 笔袋 铅笔转笔刀 爱护小书包
