1、语文园地八语文园地八 一、趣味游戏导入趣味游戏导入 1.词语接龙 二、二、识字加油站识字加油站学习生字词学习生字词 1.出示生字“卫” 、 “刷” 、 “梳” 、 “巾” 、 “擦” 、 “皂” 、 “澡” 、 “盆” ，生借助拼音读准生字， 进行组词，把词语读正确。 2.关注“巾” 、 “盆”两个前鼻音生字的读音。 3.提出思考：生字“擦”的偏旁为“扌”旁，此偏旁的生字还有哪些？（招、提、找、拍、 把、拎） 4.词语分类：引导学生在书读词语的基础上，发现词语特点。 （左边“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生活用品， 右边“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示用途。 ） 5.联系生活实际，
2、选用两个或者两个以上词语说一段话。 6.拓展延生，组织学生说一说还知道哪些和“卫生间”有关的词语。 7.组织学生齐读生字词，注意抓准节奏和声调。 组织学生制作卡片，小组交流，理解日常生活用品的作用。 三、三、我的发现我的发现 1 出示图片，引导学生发现每组词语偏旁相同的共同特点。 2 给学生提示，发现偏旁表的构字规律。 （反犬旁的字大多与兽类有关； 鸟字边的字大多与鸟类和禽类有关； 虫字旁的字大多与昆 虫有关。 ） 3.根据以上规律，发现一些熟字在偏旁上的相同点。 （睡、眼、睛、眉；脸、背、腰、腿。 ） 四、四、字词句运用字词句运用 1出示表情图片“高兴、生气、害怕、难过” ，让学生说说这些表情分别代表什么心情。 2组织学生说说自己是否有过这些不同的心情“快乐、开心、发怒、发火、惊慌、恐惧、 伤心、难受” ，分别是什么时候，并举例子。教师指名回答。 3组织学生观察不同心情下人的面部表情有什么特点，大家交流讨论，教师指名回答。 4出示表示心情的词语，让学生认读。 5选择一两种心情词语写一段话进方格纸内，注意格式正确，正确使用标点符号。师示范。 五、课堂小结五、课堂小结 1.学生分组朗读课本上的生字词。 2.学生说说这节课的收获。
