语文园地六-和大人一起读-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：b004c).doc

1、和大人一起读谁会飞 有趣的问答歌教学设计 教学目标： 1、初步感受问答歌。 2、有感情地朗读问答歌，尤其读好问句。 3、能写出几句问答形式的儿歌。 教学重点： 1、能读出问答歌中的疑问语气。 2、能写几句问答形式的儿歌。 教学方法：谈话法、例举法、朗读法。 教学过程教学过程： 一、谈话导入一、谈话导入 孩子们，喜欢玩游戏吗？咱们玩一个游戏吧，游戏的名字叫“我 问你答” 。 我们班谁的个子最高？ 我们班谁的头发最长？ 我们班谁的声音最洪亮？ 我们班谁的字写得最好看？ 我们班谁的歌唱得最好？ 我们班谁是小小朗诵家？ 我们班谁最会猜谜语？这么多会猜谜语的，我接着来问，你来 答。 谁的鼻子长又长，洗澡

2、饮水全靠它。 谁的鼻子最灵敏，分辨气味数它棒？ 谁的鼻子是触角，长长一对辨方向。 谁的鼻子最奇特，能防风来能防沙？ 其实在刚才的一问一答中形成了一个简单的问答歌。在这学期， 我们在语文书中也学过了像这样的问答歌，你们记得吗？ 出示比尾巴 ，板书粘贴比尾巴。 集体朗读，别忘记了读题目。 二、学习谁会飞二、学习谁会飞 ，指导朗读。，指导朗读。 在语文园地六我们还学了一首和它特别像的儿歌，它是谁 会飞 。板书黑板贴 谁会飞和爸爸妈妈已经读过了，老师还想听听你们读得怎么样？ 1、指名读 谁来读给我们听听。 相机指导读好轻声。 2、指名读。 3、指导读好儿歌中有动作的语句。 读得真好，但是老师依然想强调

3、，有这么几个地方如果你读得更形象 一些，带上动作，这首问答歌就会更有意思！ 出示图片，句子。 4、老师这里有一个特别好的方法能读好这几句话，你们想听吗？你们 看着图，想想图中的样子，然后再学着做做动作，再读读几句话，看 看谁读得好。 5、指名读这三句话。 6、师生合作朗读 刚刚的合作真愉快， 你和你的同桌能不能像刚才这样， 也来配合着读？ 不过这一次要加上动作。 7、同桌合作读、展示读： 请三组同桌分别上来演一演这首诗。哪一组愿意来演一演鸟儿？马儿 的？鱼儿的？其他小朋友是小评委，等会请你们评一评。 8、指导读好问句。 问句读出问号，语气要上扬哦！ 9、集体朗读 我们像刚才那几为同学读的那样，

4、遇到问句，语气上扬，再加上动作 一起再来读读这首儿歌吧！ 三、课间小憩三、课间小憩 课上到这里，都累了吧？看吧，有一群小动物给我们助兴来了。 自己先借助拼音读一读小动物学本领吧。 请大家轻轻起立，轻轻地把板凳放好，我看谁准备好啦？ 我们一边唱，一边仔细看小动物做什么动作，如果能根据小动物提示 的词语做出那个动作就更好啦。 四、续编儿歌四、续编儿歌 1、照样子说一说 你们读得好，唱得也特别好，小动物都迫不及待地想跑进你的诗里来 了，谁会按照这样的样子，再来接着往下编呢？ 出示例句： 谁会跳？ （ ）会跳。 （）怎样跳？（） 我们知道小动物们的本领可多了，不止有会跳的小兔子，还有其他动 物有别的本

5、领呢！你还想到了什么动物的本领？能来说一说嘛？ 2、指名说。 过渡语：一节诗歌真是不过瘾呀，我们能不能小组合作把儿歌变得长 一点？ 3、小组合作，出示合作要求。 要求：我们一步一步来，不要着急，自己先练习说，然后小组内一人 一节完成之后，将它写下来，小组合作完成一首儿歌。 师巡视，相机输入儿歌投影到大屏幕上。 4、小组展示汇报 我这里有六节小诗，现在组成了一首非常非常美妙的儿歌，叫做谁 会？ 下面我要隆重地介绍我这首诗歌的作者，请大家和我一起喊出他们的 名字：叫到名字的同学请上讲台来。 快请小诗人回去，其实还有很多的小诗人的作品没到大屏幕上呢，我 们接着来听听看。 其实我们的这首诗可以创作的无

6、边无际，因为我拥有这么多可爱的小 诗人。 五、课外拓展，朗读儿歌五、课外拓展，朗读儿歌 生活中还有许许多多这样的儿歌，拿出我们的任务单，这里有两首儿 歌，你可以借助拼音自己读，也可以和同桌一问一答合作读快读读吧！ 1、汇报展示 谁刚才是和别人合作的，先举举手，邀请你的合作伙伴来读一读。 还有谁想读一读这首。出示标题。 2、总结问答歌 我们今天读了比尾巴 谁会飞 虫儿飞 谁的耳朵这四首儿歌， 你们发现了什么吗？ 像这样有问有答的儿歌，我们就叫做“问答歌” ，板书问答歌。 六、创编问答歌、创编问答歌 1、看看这幅美丽的图片，他们都是鸟，我们可以对不同的鸟儿提什么 问题呢？ 你观察的真仔细。多有心的

7、孩子呀！ 2、想想课前老师和你们做游戏中的谜语，你们来用鼻子再编一个问答 歌。 谁的鼻子能喷水？谁的鼻子是触角？谁的鼻子能防风？谁的鼻子最灵 敏？ 多好的问答歌呀！ 七、七、总结、布置作业总结、布置作业 今天我们不仅学会了问答歌的朗读，还创编了问答歌，收获可真多呀， 回到家把你的创编好的问答歌整理好，在配上美丽的图画，发到云校 家的班级圈，再扫一扫这张纸上下方的二维码，老师就能看到你的作 品啦！好的，这节课就上到这里，请轻轻起立，跟场下的老师说一声 再见吧！ 想想课前老师和你们做游戏中的谜语，你们来用鼻子再编一个问答歌。 你们唱的可真好，这么多的小动物都迫不及待地来到了我们的课堂上， 小虫一曲一伸的爬过来。 要求：一边唱，一边仔细看小动物做什么动作，能根据小动物提示的 词语做出那个动作就更好啦。 小动物都迫不及待地想跑进你的诗里来了，谁会按照这样的样子，再 来接着往下编呢？ 我们一步一步来，不要着急，自己先练习说，然后小组内一人一节完 成之后，小组在举手，没有完成的不能举手哦！ 没有完成的小组还有三四组，没关系，我们先来看看这些小诗人的作 品能不能给你一些创编的灵感呢？ 再给点时间，改改你的作品。 我们读了比尾巴，谁会飞，谁的耳朵，虫儿飞，你们发现这一类的诗 歌中，都是要一问一答，我们把这样类型的儿歌叫做问答歌。