1、angang engeng inging ongong教学设计教学设计 教学目标教学目标 1、学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying，读准音，认清形，正确 书写。 2、学习声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 教学重点教学重点 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，eng、 ing 的发音和三拼音节的拼读是难点。 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 一、复习引入新课。 师：今天老师收到了青青草原羊村村长的来信。村长邀请我们一（2）班的全体小朋友 去参加羊村举办的“勇往直前”的
2、活动。你们想去吗？我们开着小火车出发吧。 （出示课件 懒羊羊 1）咦这是谁呀？它怎么啦？原来懒羊羊把昨天新交的朋友的名字忘记了，村长就不 允许他参加羊村的“勇往直前” 的活动了， 我们一起来帮助他吧。 （出示课件 an en in un n） 你们认识吗？（个别读、齐读） 。可是懒羊羊还是不能参加羊村的“勇往直前”活动，原来 村长还给懒羊羊布置了一个任务，要求懒羊羊认识这些新朋友，可是懒羊羊一个都不认识， 我们好人做到底再帮帮懒羊羊吧。 （出示课件 angengingong） 二、教学“ng” 。 请你仔细观察，这四个新朋友都有什么？（ng） 。对，但在这里不读 n-g。小朋友，只 要我们掌握
3、了这个“ng”的发音，我们就能很快帮助懒羊羊认识新朋友了。要想读准这个 音，老师送大家三句话：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子发音。 （师用手当舌头， 边作手势边发音，开火车发“ng”音，全班都读） 。带有“ng”的音，我们叫它后鼻音。前 鼻音和后鼻音有什么不同呢？自己发音好好体会。 你发现发音时有什么不同？ （舌尖顶住上 牙床，舌头往后缩。 ）再把“ng”好好地发几遍。 三、教学 ang、ong、eng、ing。 1、学会了“ng”的音，我们的就可以帮助懒羊羊认识新朋友了， “ang”谁会读？指名 读，说说你是怎么读出来的？（先发“a” ，再很快地滑向 “ng” 。 ） （ a 和 ng
4、 连起来读。 ） 小老师带同学读（请大家跟我读 angangang） 。指名读，开火车读“ang”的四声，齐 读。 2、看到我们帮助懒羊羊认识了“ang” ， “ong”可等不及了，冲到前面来了。我们跟它 打一下招呼吧！ 谁会跟它打招呼， 你是怎么读出来的？再指名几个学生读， 女生读， 男生读。 3、那剩下的 2 个新朋友，你们能自己把它们介绍给懒羊羊吗？出示“eng” 、 “ing” 4、小组练读，开火车读，随机纠正。 四、教学整体认读音节“ying” 。 这回懒洋洋总算可以参加羊村的“勇往直前”的活动了。我们和懒羊羊一起去羊村咯。 这时懒羊羊想起来还有一个朋友没有认识， 我来看看是谁？ （
5、出示课件 ying） 。 有谁知道 ying 怎么读，是什么音节呢？加了四顶帽子又怎么读呢？（小组读） 五、书写韵母和整体认读音节。 哦，对了我们先把这些新朋友安排一下座位吧。我先请一个小朋友帮 ang 安排一下座 位，现在请小朋友们拿出书写本，把每个后鼻韵母和整体认读音节安排好座位吧。注意“g” 的座位在四线格的中格和下格，写时要手拉手，靠得拢一些。 六、游戏闯关。 座位安排好了，我们出发去羊村吧！ “咔嚓，咔嚓，咔嚓” 。总算来到羊村，村长说“欢 迎你们” 。他还说“勇往直前”的活动开始了！我们来看看第一关是什么？ 第一关“我们不一样” 。 anang；eneng；iningying 喜洋
6、洋说你会吗？（恭喜你们答对了，掌声为自己 祝贺一下。 ） 第二关：谁的苹果最多。 小朋友很轻松地闯过了第一关， 我们来看看第二关又会是什么呢？ （出示单音节： zng、 qing、yng、mng、gng、shng、shung、cng）你能读准苹果上的音节吗？有没有信 心读准它们？学生读拼音。 （奖励苹果贴纸）大家读得这么棒，看，苹果都被我们摘来了, 懒羊羊急的都哭了,我们等一下分一些苹果给他,好吗? 第三关：摘苹果。 。 前面两关难吗?看看我们第三关能不能也能怎么轻松闯过。（出示双音节 shn ynglo yngti dngti yngno zhng） 。这一关美羊羊可喜欢，等一下我们送一朵给美羊羊 吧。 （奖励小花） 第四关：我会读。 这里有一句话，你会读吗？（奖励星星） “勇往直前”的活动结束了，村长说，我们一（2）班的小朋友太厉害了，都给我们竖 起了大拇指呢！ 活动结束了，我们也该走了，和羊村的小羊们说再见吧！ 七、小结。 今天我们不仅参加了羊村的活动，又认识了新朋友后鼻韵母“angengingong” 和整体认读音节“ying” ，让我们再和它们打一下招呼，挥挥手和它们也说再见吧！
