汉语拼音-6 j q x-教案、教学设计-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：73485).doc

1、6.6.j jq qx x（第一课时）（第一课时） 教学目标：教学目标：1.正确认读声母 j、q、x，读音准确，认清形，能正确书写。 2.正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三 拼音节的拼读方法。 3.借助拼音，正确认读“搭积木，下棋”等词语。 教学重点：教学重点：声母 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。 教学难点：教学难点：声母 j、q、x 和韵母组成的三拼音节的正确拼读。 一、情境激趣，复习引入一、情境激趣，复习引入 上课，起立。同学们好。 小朋友，今天我们要一起去拜访小女孩希希。 （课件）瞧！希希带着谁来迎接我们？（齐答） 二、欣赏图片，整体

2、感知二、欣赏图片，整体感知 （课件）看，希希带我们来到了院子。请小朋友打开书本 30 页。在院子里， 你看到了什么？（课件，练句式我看见了。）（生全找，指名答） 三、结合图画，识记声母三、结合图画，识记声母 1.1.认读声母认读声母 j j 今天，我们要认识的新朋友就藏在院子里的大树下。 第一个新朋友 j 藏在哪啦？（指名答） 今天我们就来认识新朋友 j（拿图） 小朋友看老师的嘴巴，嘴巴扁扁，舌头平放（动作） 声母读得轻又短 jjj 大家学着老师的样子，读一读（师读）jjj（生跟读）。 开火车读。（2 列） （师读）母鸡，母鸡，jjj（跟读） 你们能像老师这样编顺口溜吗？（指名答） 你是怎么看

3、图来记住声母 j 的？（指名答） 还有其他方法来记住吗？（指名答） 2.2.认读声母认读声母 q q 色色圃中小学教育网 http:/绿色圃中学资源 网大家真聪明，这么快就记住了声母 j。 第 2 个新朋友 q 藏在哪啦？（指名答） 看老师的嘴巴，舌头平放（动作）声母读得轻又短 qqq，跟着老师读 qqq（生 跟读） 开轮船读。（2 艘） （师读）气球，气球,qqq（跟读） 你们能像老师这样编顺口溜吗？（指名答） 你是怎么看图来记住声母 q 的？（指名答） 还有其他方法来记住吗？（指名答） 3.3.认读声母认读声母 x x 除了刚才的发现，你还能找出第三个新朋友吗？（指名答） 这位小朋友的眼睛

4、真亮，声母 x 以为自己藏得非常隐秘，没想到被这位小朋 友一眼就发现了，非常棒。 哪位小朋友能喊出它的名字(表扬)请你来当小老师（生领读，跟读） 开火车读。 谁来编顺口溜？（指名答，跟读） 你是怎么看图来记住声母 x 的？（指名答） 还有其他方法来记住吗？（指名答） 4.巩固 在院子里，希希和我们唱儿歌了，伸出你们的小手（课件）（师生齐读） jqx,jqx,三个朋友在一起，母鸡蝴蝶 jjj,七个气球 qqq,刀切西瓜 xxx,大家吃得 甜蜜蜜。 5 5. .学习学习 j j、q q、x x 的写法的写法 玩了这么久，新朋友 jqx 累了，让我们送它们回家吧。大家看到书本 31 页 的四线格，看

5、看它们住几楼？（课件出示四线格的小屋）（指名答） 声母 j 住几楼？（指名答，它最高，住 1 楼，2 楼和 3 楼） 声母 x 呢？（指名答，它最矮，住 3 楼） q 呢？（指名答，它不高也不矮，就住在 1 楼，2 楼。） （1 1）教写）教写 j j 来我们在四线格上把它们写漂亮。（黑板范写 j）j 从第 2 条线起笔，竖要 写得直，到下格后开始左弯，不要碰到第 4 条线，第 2 笔点在上格，正对着竖。 竖弯加点，jjj。（跟读） （2 2）教写）教写 q q 再来看看 q 怎么写（师范写 q）半圆 1 竖。 半圆 1 竖，qqq（跟读） （3 3）教写）教写 x x 最后看看声母 x（范写

6、 x）它占中格，右斜，左斜。 右斜左斜，xxx。（跟读） （4 4）生写）生写 jqxjqx 老师相信你们一定能把新朋友写漂亮。 看到书本 31 页，拿起笔，描一个，写一个。（教师巡视指导，表扬好的写 字姿势) （5 5）展示生书写）展示生书写 谁愿意把你写的展示给老师和其他小朋友看看， 其余的小朋友把你手中的笔 放下，一起看上来，看他写得怎么样？（指名答，生评，画小旗） 写好的同桌进行互评， 写得好的给对方竖个大拇指， 写不好的请你来教教他。 你们写的 jqx 真漂亮，老师奖励你们，给你们讲个故事。 6.6.教学拼读教学拼读 （课件）傍晚，天边出现了红彤彤的晚霞（拼音）。希希家（拼音）的院子

7、 里。大树伯伯撑开绿色的大阳伞。7 岁的希希正紧紧地拽着彩色气球（拼音）， 笑嘻嘻地仰起头，掐（拼音）着手指数数“1,2,3，4，5，6，7”。 地上有几个 大西瓜（拼音）。小方桌上，一个切开的西瓜正等着希希吃呢。一只母鸡（拼音） 一边跑，一边捉蝴蝶，一群小鸡正欢欢喜喜的在一起做游戏，叽叽，叽叽，开心 极了。 快看，谁和 jqx 交朋友了？（指名答） （课件出示 j-i ji q-i qi x-i xi）jqx 和 i 交朋友，你们还认识它们吗？谁认 识第一个？ (指名答，小老师上来带读，生跟读)（课件发音要领）表扬：我们 读 2 拼的时候，要前音轻，后音重，两音相拼猛一碰。(指名答，小老师上

8、来带 读第 2 个， 生跟读)第三个认识它的小朋友站起来， 读， 表扬) （师带读 3 个） （生 跟读） 小 a 也来凑热闹，可是 jqx 有个怪脾气，（课件）jqx 怪脾气，不和小 a 单 独见，小 a 要见 jqx，必须小 i 来联系。 （课件出示 3 拼）我们读 3 拼音的时候要注意，声轻介快韵母响（讲解） 声母要读得轻轻的，介母要读得快，韵母要读得响亮。 听老师读，(师读 2 次) j-i-a 回家（生跟读）开火车（j-i-a 回家） (师读 2 次) q-i-a 掐手指（生跟读）开轮船（q-i-a 掐手指）。 第三个谁会拼？（指名答）表扬：声轻介快韵母响。（小老师带读，跟读） x-i-a 晚霞的霞。（男女起立读） 四、生活运用四、生活运用 我们认识的拼音朋友，它能帮助我们认识好多字呢！ 看，谁能拼读这些词语？ （课件图，拼音，字）搭积木（课件图，拼音，字）搭积木 下棋下棋 衣架衣架 洗衣服（指名读，表扬）洗衣服（指名读，表扬） 这节课大家表现得非常棒，还有很多新的拼音朋友想和我们交朋友呢！我们 下次再见。下课。