1、人教版小学一年级上册第二单元人教版小学一年级上册第二单元i i、u u、v v、 y y、w w第一课时第一课时 教学目标 1. 学会、 3 个单韵母和、两个声母，读准 音，认清形，正确书写。 2学会整体认读音节、。 3掌握、的四声，能直接 读出它们带调的音。 教学重点 正确认读、区分声母和韵母，读出、 、的四声 教学难点 韵母 i u 能够读准音，认清形，并能正确书写 会整体认 读音节、 教学准备 多媒体课件头饰 教学过程 第一课时 课时目标 一、激趣导入 复习 a、o、e 二、出示情境图 （）今天，老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观 察一下，图上画的是什么地方？ （）老师把图上的故事编
2、成了一首儿歌。(相机在图片上 出示 i、u、) （3） 揭题： 这幅图里包含了今天要学习的三个单韵母 i、 u、 。 （出示课题、i、u、） 三、学习韵母 i、u、的读音。 1、学习 i 的读音。 图上勤劳的妈妈在干什么呀？ 妈妈在晾衣服，读音就有点像单韵母 i 了。 （出示 i） 请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读 i 请跟我读 i，i，i，牙齿对齐 iii（两遍） 开火车读你能根据 i 的读音、形状自己编个口诀 吗？（一件衣服 iii, 一位医生 iii,） 2、学习 u 的读音。 小朋友们学得真认真呀！看，小乌龟来看你们了（出示乌 龟图） 今天我们要学的单韵母 u， 读音就象乌龟的
3、乌。（出示 u） 请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读 u 请跟我读 u，u，u，嘴巴小圆 uuu（两遍） 开火车读 u 的读音象乌龟的乌，老师编了句口诀，一只乌龟 uuu。 （跟读）u 的形状象茶杯，老师又编了句口诀，一只茶杯 uuu。 （跟读）你能象老师一样根据 u 的读音、形状自己 编个口诀吗？（火车开了 uuu,一只乌鸦 uuu） 、学习的读音。 可爱的小鲤鱼也来看小朋友们读拼音啦！ （出示鲤鱼图） 鲤鱼的“鲤”是第三声，如果把它改为第一声，读音 就有点像单韵母了。 （出示） 请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读 请跟我读，嘴巴扁圆（两遍） 开火车读你能给编个口诀吗？（一条金鱼
4、, 鱼吐泡泡） 、巩固练习 、刚才我们学习了i、u、，这三个字母发音时，嘴 巴不动，声音响而长，所以我们叫它单韵母。再加上上节课 我们学习的 3 个单韵母“a o e” 。现在我们一共学习了 6 个 单韵母，依次是“a o e i、u、” 。你们能试着背一背吗？ 、同学们背得很好，老师带你们轻松一下，来玩找朋友 的游戏，好吗？ii 我是 i，我的朋友在哪里？ii 你是 i， 你的朋友在这里。(i、u、a、o、e) 、老师带大家玩个配音游戏，老师读一个单韵母，但是 不读出声音，你们看老师的口型，猜猜老师发的是哪个音， 给老师配音好吗？ 三、学习四声和写法 1、出示 2、范读、领读。 3、选择自己
5、喜欢的读音组成词语。 衣服的衣，医生的医。 阿姨的姨，移动的移， 可 以的以，椅子的椅， 容易的易，注意的意。 4、听学生读，个别指导纠正。 5、指导在四线格书写 i . 6、同样的方法学习 u 的四声和书写。 7、同样的方法学习 的四声和书写。 四、区分读法 1、比较 二声和三声的读法有何不同。 2、比较二声和四声的读法有何不同。 教学反思： 在熟练掌握 a、o、e 的基础上，我们学习单韵母 i、u、 。 教学中，我先复习 a、o、e 及其四声的发音，为每节课 的发音做好准备，也随时巩固旧知。接着，我做示范，让学 生仔细观察口型，通过反复朗读，逐步掌握发音方法。对刚 入学的孩子来说，发音准确是很困难的。因此，只有通过反 复朗读，形式多样的朗读，不断的正音，才能慢慢入门。耐 心的一遍一遍练习，用组词的方法来加强孩子对韵母的认 识。
