1、人教版人教版“部编版部编版”一年级上册语文第八单元一年级上册语文第八单元 12、雪地里的小画家（第二课时） 教学设计 教学目标： 1、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快 乐之情。 2、 结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。 教学重点： 正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。 教学难点： 结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。 教学过程： 一、复习旧知，谈话导入 1、上节课我们一起学习了第 12 课，雪地里的小画家。板书课题，生齐读。 2、生字词语复习： 师：哪里的小画家？（雪地里）雪地里的什么？（小画家
2、）雪地里来了哪些 小画家？（小鸡、小狗、小鸭、小马）生汇报师幻灯片出示。我们跟着这些小画 家一起学习了一些词语宝宝，咋们一起来读一读。 二、自由读文，理解“绘画” 1、 将生词宝宝带进课文，读准字音，读通句子。 2、 出示句子“下雪啦，下雪啦雪地里来了一群小画家。 ”与课文“下 雪啦，小学啦！雪地里来了一群小画家。 ”对比，引出“！ ” 。感叹号表示强烈 的感情。引导学生说说下雪时所做的活动，感悟高兴的心情，读出高兴的心 情。 3、 理解“一群” 。以“一个老师站在讲台上讲课”和“一群孩子在下面 坐着听课”两个句子对比，理解“一群”是指多的意思。 4、 句子练习 师：一群小画家是指哪些呢？生汇
3、报师及时板书。它们都画了什么？生汇报 师绘画板书。 师：小马画什么？ 生：小马画月牙 （师生，生生练习） 5、 感受小画家们的绘画就是它们的脚印。 （1）出示本文四个小动物和它们脚印的幻灯片，生连线 （2）练习说话：因为所以 师：小鸡为什么要画竹叶呢？因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡就画竹叶。 引导学生说小狗，小鸭，小马。 6、 句子“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 ”理解小动物的绘画就是 它们的脚印。 师：原来这些小动物的画就是它们的脚印啊，它们可真聪明，你想夸夸它们 吗？加动作夸奖的语气读句子“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 ” 7、 了解“冬眠”知识。 师：这么热闹的场景，有一个小动物
4、却没有来？（青蛙）哦，青蛙怎么没有 来呢？因为它是个小懒虫？ （1）了解“冬眠”知识。 （2）了解一些冬眠的动物。 （松鼠，刺猬，熊，蛇） （3）练习句子为什么没有参加？他在洞里睡着了。引导 “睡着”的读法。 三、诵读全文，感悟心情 1、 引导学生采用不同的方式朗读课文，感受小动物们在雪地里作画的 快乐心情（抽读，师引读，生读，分组读，齐读） 2、 反复练读的基础上，背诵全文。 四、渗入法制，小结全文 1、 了解中华人民共和国动物保护法 ，号召小朋友们热爱动物，主动 保护动物，并做好宣传。 2、 和四个小画家玩得可开心了，可是时间总是那么快，又到了和小动 物们说再见的时候了。老师盼望今年的冬天下一场大学，到时候咋们一起去 雪地里对雪人，踩脚印。
