1、15、我们的呼吸 教学目标: 1.知道人体用于呼吸的器官以及保护这些器官的方 法。 2.在教师引导下,能通过实验探究我们吸进和呼出气体的不同。 3.能接纳他人的观点,完善自己的探究,乐于分享自己的想法。 4.珍爱生命,养成良好的生活习惯。 教学重点 :知道人体用于呼吸的器官以及保护这些器官的方法。 教学难点 ;在教师引导下,能通过实验探究我们吸进和呼出气体 的不同。 教学准备:石灰水 玻璃瓶 教学过程 :一、导入新课 1.游戏导入:憋气游戏。 2.提出问题:刚才屏住呼吸的时候,有什么感受? 没有人可以在停止呼吸的情况下存活很长时间, 呼吸意味着生命 的存在,这节课我们就一起来研究“我们的呼吸”
2、 。 二、活动过程 认识我们的呼吸器官。 1.感受呼吸。 2.交流:吸气时,气体从鼻进入,经过了咽、喉、气管、支气管、 肺。当我们呼气时,气体通过肺、支气管、气管、喉、咽、鼻呼 出。 3.用口腔呼吸好不好? 4.教师总结:我们的呼吸包括吸气和呼气两个过程。鼻、咽、喉、 气管、支气管、肺等共同组成了我们的呼吸系统。 我们吸进和呼出的气体相同吗? 1.猜想:我们吸进和呼出的气体相同吗? 2.教师引导学生以小组为单位讨论、制订实验方案。 3.学生以小组为单位进行实验,填写实验报告单。 4.交流、总结实验现象、实验结论。 5.师小结:人呼出的气体中比吸入的空气中二氧化碳的含量高。 如何保护我们的呼吸器官? 1.教师引导学生思考:我们容易得哪些呼吸系统疾病? 2.学生交流、汇报。 3.教师引导学生思考:我们应该怎样保护我们的呼吸器官,预防 呼吸系统疾病? 4.学生汇报。 5.教师适时评价、补充。 三、拓展活动 查阅资料,了解吸烟对身体的危害。 搜集吸烟危害呼吸器官、危害健康的知识,并填写在科学学生 活动手册上。 教学板书: 15、我们的呼吸 呼吸器官结构:咽、喉、气管、支气管、肺 保护呼吸器官的方法: