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2021新青岛版(五四制)四年级上册科学1.1蚂蚁 教学设计.doc

1、四年级上册 1.1蚂蚁教学设计 教学目标:教学目标: 1、科学探究:能用简单的工具对动物进行比较细致地观察,并能用图或文 字表达;能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释;能制作简易的 昆虫模型。 2、情感态度价值观:珍爱生命;培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。 3、科学知识:认识常见的动物类型-昆虫;知道昆虫的共同特征。 教学重难点: 能自己总结出昆虫的共同特征,并能判断是否是昆虫。 能用简单的工具对动物进行比较细致地观察,并能用图或文字表达;能 尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释;能制作简易的昆虫模型。 课前准备和教师准备:课前准备和教师准备:蚂蚁、观察盒 教学过程:教学过

2、程: 一、猜谜语,导入新课。 师:同学们,喜欢猜谜语吗?老师这里有一个谜语,我们一起来看一下。(课 件出示谜语: 身体虽不大, 力气可不小, 有时搬粮食, 有时挖地道, 团结又互助, 勇敢又勤劳。) 看来同学们对蚂蚁并不陌生,这句话主要是说了蚂蚁的生活习性,我们今天 就来学习第 1 课、蚂蚁。(板书课题:1、蚂蚁) 二、探究新知。二、探究新知。 师:老师让同学们回家搜集有关蚂蚁的资料,谁来向大家介绍一下。学生汇 报自己搜集到的有关蚂蚁的知识。教师适时评价。 1、小组观察。师:每个小组选 3 只蚂蚁,分工合作。学生分小组观察,师 巡视指导。 2、汇报交流。 师:哪个小组派代表到前面来汇报一下你们

3、的观察结果。 师:蚂蚁的身体分为三部分, 这是头部,这是胸部,这是腹部。头部有一对触角,胸部有三对足。 3、再次观察。 通过观察蚂蚁发现蚂蚁的身体结构特征后,再次观察不同蚂蚁,寻找共同特 征。 请你选择自己喜欢的蚂蚁认真观察,一会找同学汇报。4、汇报总结。蚂蚁 的共同特征。师:在黑板简笔画并填空: 5、介绍蚂蚁基本资料 蚂蚁是一起居住的属于社会性昆虫,我们一起来看一下资料。 (课件出示蚂蚁基本资料,蚂蚁洞穴图片,蚂蚁的种类。下面配文字) 6、师:我们知道了蚂蚁身体的共同特征,那么,你还知道哪些小动物的身 体结准备大量动物图片:蝴蝶、蝎子、蜘蛛、青蛙、蜜蜂、蝗虫。 三、归纳总结:三、归纳总结: 师:请你认真观察,谁来说一下它的身体结构和蚂蚁相似吗? 师:这些和蚂蚁身体结构相似的动物我们把它归为一类,师生共同总结昆虫 的共同特征。 (昆虫是最早出现在地球上的动物,早在 4 亿年前就出现在地球上了。昆虫 还是自然界中种类最多、数量最大、分布最广的动物)。 四、巩固训练:四、巩固训练: 师: 通过刚才的学习我们知道了昆虫的特征。 现在会判断那些动物是昆虫了? 老师为每个小组准备了一张习题纸,请同学认真观察,小组讨论,看哪个小 组判断又快又对。 五、小结。五、小结。 1蚂蚁 头部 胸部 腹部。 一对触角,三对足 教学反思:教学反思:

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