课文-3 植物妈妈有办法-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版二年级上册语文(编号：f0382).zip

1、3、植物妈妈有办法 一、教学目标 （一） 、知识目标： 1、理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 2、有感情地朗读课文、背诵课文。 （二） 、能力目标： 培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。 （三） 、情感目标： 培养学生热爱大自然的情感以及激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲 望。 二、教学重点、难点 教学重点： 1、让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情 趣和对知识的渴求。 2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。 教学难点： 理解重点词语，了解植物传播种子的方法。 三、教学过程 （一）复习引入： 1、出示字词卡片，读准字音 植物田野

2、知识离开许许多多已经旅行准备 降落伞乘着风四海为家 2、上节课我们学了植物妈妈有办法的字词,“我们都知道牛马 有脚,鸟有翅膀,它们都可以去各地旅行,可植物没脚,没翅膀,它们要旅 行靠什么办法呢?聪明的植物妈妈想出了很多的办法,今天我们一起 去认识这些植物妈妈。同时板书课题,让学生齐读课题。 (二)从课题入手,逐节学习 1、师:学生齐读课题,通过这个课题大家想提出什么问题呢? 这些答案就在课文里,大家不要急于找答案,先把课文读通、读顺,学 生自由读课文。 2、学习课文第 1 节。 (1)师:刚才大家琅琅的读书声,已经让老师知道大家读熟了。下面请 大家再次读课文,同时思考:植物妈妈做什么事有办法呢

3、?(板书:传播种 子) (2)重点理解:“孩子” 、 “长大” 、 “四海为家” 、 “旅行”四个词语在课 文中各表示什么意思? 孩子:在本课指的是植物的种子。 长大:是指种子已经成熟。 四海为家:指的是种子到处生根发芽。 旅行:文中指植物的种子传播出去。 (3)师:刚才我们理解了这一节的意思,这节提出了一个什 么问题呢?(植物靠什么办法传播种子) (4)指导学生有感情地朗读,提问学生读课文。 (5)师:课文给我们讲了哪几种植物传播种子的方法呢?大家再读课文 找出答案。(蒲公英、苍耳、豌豆) 3、说蒲公英 师:蒲公英妈妈传播种子时办法很有趣,谁能找出答案呢?蒲公英妈妈 靠什么传播种子,是这个降

4、落伞吗?(课件展示降落伞) 那么是怎样的降落伞呢?你能描述出来吗?(风一吹,蒲公英身上的冠毛 便展开了,像一把把降落伞四散开来,同时课件展示蒲公英) 种子就在这个降落伞的带领下,微风轻轻一吹,它们就接二连三地一个 个的出发了,你们瞧,种子这里一颗,那里一颗,都从空中飘落下来了。 (课件展示:蒲公英的种子)所以书中说:“孩子们就乘着风纷纷出发“, 引导学生说出:“纷纷” 现在请同学们闭上眼睛想像一下,假如你就是一颗蒲公英的种子,妈妈 给你们准备好了降落伞,微风一吹,你打算到哪里去玩耍呢? 教师渲染气氛:蒲公英娃娃们,我们就要到很远很远的地方去安家落户 了,远方有什么呢?让我们带着遐想朗读第二节。

5、(引导学生用较轻较 慢的语调朗读。) 哇,微风一吹,你们终于可以离开妈妈,到处旅行了,好开 心呀!(生读) 蒲公英娃娃们,你们勇敢地离开妈妈的怀抱,从高空中飘落下来了。 (生再读) 蒲公英的种子是怎样的?靠什么离开妈妈呢? (蒲公英的种子是蓬松的,就像个小绒球,这样看起来像顶降落伞。靠 微风把种子吹走)板书:风吹 4、说苍耳 师:蒲公英妈妈的方法太有趣了,苍耳妈妈却有更有趣的办法。找学生 读第三小节,先自己感受。 苍耳妈妈靠什么办法传播种子呢?(靠带刺的铠甲挂住动物的皮毛) 铠甲是什么样的呢?(课件展示古代铠甲) 苍耳妈妈给它的孩子穿着怎样的铠甲呢?(硬硬的,带着刺)小苍耳穿上 铠甲心里会是怎

6、样的感受呢?(神气、威风,找生读出这种感受) 苍耳妈妈为什么让孩子的铠甲带刺呢?(挂住动物的皮毛)所以我们说: “苍耳的种子是靠动物带走的)板书:动物挂 5、说豌豆 师:大家看,图上是什么?(课件展示豌豆)你看,豌豆既没准备降落伞,又 没给孩子准备带刺的铠甲,它靠什么传播种子呢?自由读第四节,找答 案。 师:豌豆妈妈把豆荚晒在太阳底下,结果会怎样呢?(把豆 荚晒的炸开了,)找学生说说那个声音。炸开后会怎样呢?(蹦着跳着离 开妈妈)指导学生读出快乐的感情。板书:晒炸借助板书复述文中植物 传播种子的方法。大家看他们传播种子的方法各不相同,是那么有趣, 那么神奇,所以说植物妈妈有办法,而且很有效,把

7、自己的孩子都送走 了,所以说:“植物妈妈的办法很多很多。学生自由读第五节。 师:“植物妈妈的办法很多”,“那里有许多知识”, “粗心的小朋友 却得不到它”,怎样的小朋友可以得到它呢?请大家把书放下,师生配 合背诵课文。 老师相信大家都是细心的、会思考的同学,那么你还知道哪些植物是 靠什么办法来传播种子的? 四、小结:通过前边的学习,我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植 物种子传播的方法,知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然 界的条件,这样才能使自己的“孩子”四海为家。植物是大自然的一 个组成部分,植物的奥秘有很多很多,大自然的奥秘会有更多更多,老 师相信你们这些细心的、爱学习的、善于思考的

8、孩子,只要认真观察, 就一定能获得很多很多的知识。 五、作业: 有感情地朗读课文、背诵课文。 六、板书设计: 3、植物妈妈有办法 蒲公英图片风吹 苍耳图片动物挂传播种子豌豆图片晒炸 。 部编本教材二年级语文上册部编本教材二年级语文上册 植物妈妈有办法植物妈妈有办法 旅旅 蒲蒲 降降 娃娃 纷纷 苍苍 洼洼 啪啪 炸炸 蹦蹦 察察 识识 lp jin w fn cn wp zh bn ch sh 旅旅 蒲蒲 降降 娃娃 纷纷 苍苍 洼洼 啪啪 炸炸 蹦蹦 察察 识识 读书要求：读书要求： 1、自由朗读课文读准字音，读通句子。、自由朗读课文读准字音，读通句子。 2、标出小节。、标出小节。 植物妈妈

9、有办法 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 思考： 这篇课文讲了那些这篇课文讲了那些“植物妈妈植物妈妈” ？ 蒲公英蒲公英 苍耳苍耳 豌豆豌豆 蒲公英妈妈准备了降落伞，蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给把它送给自己的自己的娃娃。娃娃。 只要有风只要有风轻轻轻轻吹过，吹过， 孩子们就乘着风孩子们就乘着风/纷纷纷纷出发。出发。 15 蒲公英妈妈为孩子准备了蒲公英妈妈为孩子准备了（ ），）， 孩子孩子 （ ）离开妈妈。离开妈妈。 降落伞降落伞 乘着风乘着风 降落伞降落伞 7 蒲公英妈妈准备了降落伞，蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。

10、把它送给自己的娃娃。 只要微风轻轻一吹，只要微风轻轻一吹， 孩子们就纷纷出发。孩子们就纷纷出发。 有的孩子飞到了（ ），有的孩子飞到了 （ ），还有的孩子飞到了（ ）。 四海为家 森林 田野草原 苍耳妈妈有个好办法，苍耳妈妈有个好办法， 它让孩子穿上它让孩子穿上/带刺的带刺的/铠甲。铠甲。 只要挂住动物的皮毛，只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野山洼。孩子们就能去田野山洼。 14 铠甲铠甲 9 苍耳妈妈给孩子全身苍耳妈妈给孩子全身武武装，装， 穿上带刺的穿上带刺的铠甲铠甲。 只要挂住动物的皮毛，只要挂住动物的皮毛， 就能走到田野、山洼。就能走到田野、山洼。 苍耳妈妈为孩子准备了（ ）， 孩

11、子（ ）离开妈妈。 带刺的铠甲 挂住动物的皮毛 豌豆妈妈更有办法，豌豆妈妈更有办法， 她让豆她让豆荚荚晒在太阳底下。晒在太阳底下。 啪啪的一声，豆荚炸开，的一声，豆荚炸开， 孩子们就孩子们就蹦蹦着跳着离开妈妈。着跳着离开妈妈。 豌豆妈妈为孩子准备了（ ）， 让孩子（ ），豆荚炸 开，孩子（ ）离开妈妈。 豆荚豆荚 晒在太阳底下晒在太阳底下 蹦着跳着蹦着跳着 ji p bn 思考： 你认为哪个你认为哪个“植物妈妈植物妈妈”最最 聪明，它播种的方法好在哪里？聪明，它播种的方法好在哪里？ （读一读）（读一读） 植物妈妈的办法植物妈妈的办法/很多很多/很多，很多， 不信你就仔细观察，不信你就仔细观察，

12、 那里有许许多多的知识，那里有许许多多的知识， 粗心粗心的小朋友却得不到它。的小朋友却得不到它。 的小朋友的小朋友能能得到它。得到它。 细心细心 20 你你知道植物还有哪些知道植物还有哪些 传播种子的方法吗传播种子的方法吗？ 石榴妈妈的胆子挺大， 她不怕小鸟吃掉娃娃。 娃娃在鸟肚子里睡上一觉， 就会 出来落户安家 。 钻 椰树的传播依靠流水，所以椰树的传播依靠流水，所以 椰树一般长在江河海洋的沿岸。椰树一般长在江河海洋的沿岸。 11 凤仙花的果凤仙花的果 实会弹裂，把实会弹裂，把 种子弹向四方，种子弹向四方， 这是机械传播这是机械传播 种子的又一例。种子的又一例。 有一些植物的果实非有一些植物

13、的果实非 常好吃。像野葡萄、柿子常好吃。像野葡萄、柿子 等被小鸟或动物等被小鸟或动物 吃了以吃了以 后，种子会随动物的粪便后，种子会随动物的粪便 传到各处。传到各处。 fn bin 11 （ ）、）、 （ ） （ ）这三种植物传播）这三种植物传播 种子的方法。种子的方法。 蒲公英蒲公英 豌豌 豆豆 苍耳苍耳 蒲公英借助蒲公英借助（ ）的帮助；的帮助； 苍耳借助苍耳借助（ ）的帮助；的帮助； 豌豆借助豌豆借助（ ）的帮助。的帮助。 风风 动物动物 太阳太阳 利用双休日到大自利用双休日到大自 然中去观察，收集植然中去观察，收集植 物的种子，了解它们物的种子，了解它们 的传播方法。每人准的传播方法。每人准 备一种，仿照课文的备一种，仿照课文的 表达方式说一说。表达方式说一说。 扩展练习：扩展练习：