1、部编版二年级语文上册 古诗二首登鹳雀楼教学设计 教学目标： 1、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。 2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。 3、在熟读的过程中学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读。 2、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。 教学难点：初步理解诗的意境及蕴含的哲理。 教学准备：多媒体课件 1、谈话导入 师：同学们，你们喜欢旅游吗？谁来分享一下你都去过哪些好 玩的地方？ 学生自由发言。 师：今天，老师要带大家去游览一处风景名胜。它是一座“楼” 。这座楼跟我们平时看见的高楼大厦可不一样，它可是有着两千多 年的历史呢，是我国的四大名楼之一。它有一个好听的名
2、字叫 “鹳雀楼”。（画简笔画“楼”，并板书“鹳雀楼”） 你们知道四大名楼都有哪些吗？ 学生汇报。师生一起欣赏四大名楼。 师：鹳雀楼在我国的山西省永济县，这个名字有些特别，你知 道是怎么来的吗？（学生猜测并汇报） 教师讲解“鹳雀楼”名字的由来。 师：这座楼依山伴水（画简笔画），是个赏景的好地方。在两 千多年前，唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他来到这儿，把 看到的和想到的写成了一首诗登鹳雀楼（补充完整课题） 谁来读读课题？ 师：“登”是一个动作，它是什么意思？（攀登、爬）读时在 “登”后稍微停顿一下。 师范读课题，学生跟读，并指名读。 2、初读课文，整体感知 1. 师：请同学们打开书本，这是一首有
3、名的诗，你们能读好吗？ 学生自由读诗。 生读，师评议。 2.去掉拼音读。 3.出示停顿，师范读，学生跟读后指名分句读。 听录音，生小声跟读 师：谁能带着题目读一读？ 生读。 生配乐齐读。 4. 师：想和老师一起读吗？（师领读登.） 5. 课中休息：听古诗新唱，和老师一起做动作 三、精读课文，感知诗意。 1.师：写景的诗就是一幅画，下面让我们一起穿越时空，随大 诗人王之涣一起登上鹳雀楼。闭上眼睛，想象一下你此时此刻都看 到了哪些美景？ 学生汇报（山、黄河、太阳.），师根据学生的汇报在黑板上 画简笔画。 2. 逐步引导学生理解每一句诗的意思，通过引导让学生自己悟 出重点词语的意思。并指导朗读 3.
4、 学生根据自己的理解说一说每句诗的意思 4. 情感升华：从诗的最后两句你明白了什么道理？ 5. 练习：说一说这些词的意思。 6. 挑战背诵。 四、课堂拓展，情感升华 1.师：这节课我们一起学习了登鹳雀楼这首千古传诵的诗 篇，你们脑袋里面有了怎样的画面？拿起画笔画下来吧！ 播放音乐，学生作画。 2. 展示学生画的画，给予表扬与鼓励。 五、课堂小结，下课。 同学们，上午好同学们，上午好同学们，上午好同学们，上午好 黄河 依然 尽力 欲望 云层 高楼 唐代诗人王之涣 两千多年前， 唐代有位著名的 诗人叫王之涣， 他登上这座鹳雀 楼后，看到夕阳 西下，滔滔的黄 河水滚滚流向大 海，诗人感慨万 分，写下
5、了这首 千古传诵的诗篇： 登 鹳雀楼。 登鹳雀楼 鹳雀鸟 鹳雀楼 在山西省的永济 县。因为经常有一种形 状像鹤的鹳鸟停留在上 面，所以人们就把这座 楼叫做鹳雀楼。这座楼 一共三层，在楼上可以 望见雄伟的中条山和浩 浩荡荡的黄河，是当地 的风景名胜。 登 鹳 雀 楼 唐.王之涣 白 日 依 山 尽， 黄 河 入 海 流。 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼。 dn un qu lu bi r y shn jn hun h r hi li y qin qin l m n shn y cn lu 我会读 登鹳雀楼 唐 . 王 之 涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 我会读 登鹳雀楼 唐 . 王 之 涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 / / / / / 我会读 登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 登上鹳雀楼，你看见了什么？ 白日依山尽，黄河入海 流。 品读诗句 欲穷千里目，更上一层 楼。 这两句包含了 “要想看得 远 ，必须站得 高 ” 的道理。 我来挑战我来挑战 登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
