课文-23 纸船和风筝-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号：002f7).zip

1、纸船和风筝教学设计纸船和风筝教学设计 一、教材分析： 纸船和风筝是部教版二年级上册第八单元的一篇 精读课。文章讲的是一个很感人的故事，纸船和风筝带着 问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和 山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小 熊成了好朋友，成了维系、发展他们的纽带。当松鼠和小 熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心失落和 难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。 只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去学习 课文，就一定会受到深深的感染。当我们的感情和友谊产 生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅 解才是最好的解决办法敢于率先伸出

2、友谊之手的人，是令 人敬佩的。 另外本篇文章有两大特色：首先这是一篇童话色彩浓 郁的文章，生动有趣的场景和通俗浅显的语言易于让学生 走入文本，理解文本。其次本文的语言也很有特色，如： “祝你快乐”！“祝你幸福”！“如果你愿意和好，就放 一只风筝吧”！通过对此类语言的学习，使学生在人际交 往中能更好地沟通。 二、学情分析 二年级孩子已经已经具备一定的识字能力和思维能力， 但学生上课注意力还很难完全集中，因而形象的教学手段， 丰富的教学形式十分必要。此外，随着自主意识和合作意 识的增强，使得他们更喜欢用自己的方式学，喜欢大家倾 听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。因此， 在教学中我充分为他

3、们提供展示才能的机会，让孩子在读、 说、思中提升自己。 三、教学目标： 知识与技能知识与技能: :.认识 8 个生字，会写 8 个字。 过程与方法过程与方法: :正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和 小熊的友谊。 情感态度与价值观情感态度与价值观:对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 教学重点教学重点： 认识 8 个生字，会写 8 个字。正确、流利、有感情地朗读 课文，体会松鼠和小熊的友谊。 教学难点教学难点： 对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 四、教学过程： 一、导入新课，激发兴趣 1、看视频，谈感受。 老师拍了很多孩子们游戏时的照片，请他们看照片谈 感受。 （快乐）快乐的源泉是什么

4、？（友谊） 2.师：今天老师把其中的两个友谊天使给大家请来了，大 家想不想认识一下呢？ （1）出示纸船 师：我们先请出第一位小伙伴，大家看，这是什么？ 请同学们认真看老师书写这个词。 （板书：纸船。 ） 那另一位小伙伴是谁呢？（出示多媒体资源中的风筝） （板 书：风筝。 ） 3.指导 “风筝”的读音 师：风筝的筝字多轻声（zheng）在读的时候要干脆利落， 不能拖腔，大家一起来读。 二、初步感知，扫清障碍 1.创设情境 （1）师：风筝和纸船今天作为友谊的天使要传递朋友间的 祝福，可是途中遇到了许多的障碍，我们能帮帮他们吗？ （激发学生的学习兴趣） 2.扫清字词障碍 （1）扎风筝 扎纸船 （观察

5、动词，牢记多音字“扎” ） （2）幸福 草莓 吵架 （请小老师教读） （3）乐坏了 受不了 （用表情来表达两个词语的意思） 3、难度升级，句子中读生字词。 三、传递友谊（学习 1-6 自然段） 1、定位小熊和松鼠 （1）当我们闯过一道道关卡，来到一座美丽的山林， 松鼠和小熊就住在这美丽的山林里，这里有蓝蓝的天，高 高的山，清清的水，茂密的树林，绿绿的小草，还有美丽 的花儿，这里是松鼠和小熊的家，哪个是松鼠的家？哪个 是小熊的家？怎么知道的？（课文第一段） 师：你们真会读书。来读读第一段吧。 （2）.朗读。小熊和松鼠住的地方可真美呀，让我们 一起再来读读第一段。 2、建立友谊 松鼠住在山顶，小熊

6、住在山脚，虽然距离很遥远，但 是他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？请大家读读二至 六自然段，用铅笔画出松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？ 松鼠松鼠-折纸船折纸船-水水-漂哇漂漂哇漂 （1） 观察图片，用成语形容乐坏了的小熊（手舞足蹈、 兴高采烈、喜出望外） （2）纸船漂呀漂，漂来了（松果、祝福、友情） 小熊小熊-扎风筝扎风筝-风风-飘哇飘飘哇飘 （3）风筝飘呀飘,飘来了（松果、祝福、友情） 2、区别“漂”与“飘” （1）引导学生发现“飘”与“漂”的不同，教师及时 归纳梳理。 水里漂，这样漂，水里漂，这样漂， 小船漂荡慢悠悠；小船漂荡慢悠悠； 空中飘，这样飘，空中飘，这样飘， 风筝飘荡轻悠悠风筝飘荡

7、轻悠悠 （2）考考你。 联系实际“飘”与“漂”选词填空。 3、朗读 漂呀漂的（ ）和飘呀飘的（ ） ，让它们成为了 好朋友，多令人快乐啊！ 让我们再去读读，体会小熊和松 鼠的快乐吧！ 师：同学们读得真有感情啊!老师仿佛看到了纸船和风 筝分别带着各自主人的祝福漂(飘)到了好朋友家门口呢! 四、友谊的维护（学习 711 自然段） 1.师：多么快乐的一对好朋友啊!（出示课件：第 7 自然 段并配乐。 ）可是，有一天，他俩因为一点小事吵了一架， 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的 纸船了。同学们，现在你们的心情怎么样?那小熊和松鼠呢？ 你从哪儿知道的？课文那两个自然段描述了小熊和小松鼠

8、 的难过？（出示课件：第 8、9 自然段并配乐。 ） 2.师：在没有纸船和风筝的日子里，小熊每天来到清清的 小溪边，他多么希望能收到纸船啊，可他只看见从山上流 下来的溪水；松鼠每天都走出家门，他多么希望能收到风 筝啊，可他只看见蓝蓝的天空，白白的云。一天，两天， 三天松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了 一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这 只纸船放进了小溪。 （课件出示：第 10 自然段。 ）小松鼠真 是难受极了，请同学们自由读这段话，想一想你体会到了 什么？小松鼠太难受了，他太渴望朋友了，谁再来试一试？ 3.师：小熊和小松鼠每天都想念着对方，最后他们和好了 吗？（课件出

9、示：第 11 自然段。 ）让我们一起读课文的最 后一段话。同学们小熊看到那么多纸船向他飘来会想些什 么呢？ 五、回顾全文，升华感情 （1）师：松鼠和小熊用纸船和风筝互相祝福，传递友情， 让我们也来借助写话卡送出自己的祝福吧。用一两句话写 一写送给好朋友的话。不会写的字用拼音代替（播放音乐， 学生在音乐中写话。 ） （2）师：谁把自己写的祝福呈现给大家？（在音乐声 中孩子们把自己的祝福大声地念出来。 ）感谢孩子们，让我 们又看到一张张写满祝福的贺卡和听到了一声声真诚的祝 福。 （3）老师被你们的真诚深深的感动了，也想把祝福送 给同学们，和你们成为好朋友。 老师折纸飞机送祝福：友谊长存，幸福永远！

10、 （4）小结 （以小诗的形式结束） 折纸船，放松果。扎风筝，挂草莓。折纸船，放松果。扎风筝，挂草莓。 乐坏了松鼠和小熊。乐坏了松鼠和小熊。 朋友间，不争吵。朋友间，不争吵。 多理解，多宽容。多理解，多宽容。 手拉手做成好朋友。手拉手做成好朋友。 六、作业布置。 1、传递友谊 (展开想象,用什么形式传递友谊) 2、推荐阅读小布头奇遇记 （小布头是一个布娃娃，他和好朋友苹苹吵架后， 离家出走了） 七、板书设计 纸船和风筝 纸船 水 漂 有朋友 风筝 风 飘 真快乐 不争吵 （友谊） （乐坏了） 多宽容 失朋友 再也只 好难过 （友谊） （受不了） 再也只 请大家认真看，仔细请大家认真看，仔细 体会

11、，再谈谈你的感受！体会，再谈谈你的感受！ hui 乐坏了乐坏了 z 扎风筝扎风筝 zh 折纸船折纸船 mi 草莓草莓 xng f 幸幸 福福 cho 吵吵 架架 shu 受不了受不了 z 扎风筝扎风筝 zh 折纸船折纸船 mi 草莓草莓 xng f 幸幸 福福 cho 吵吵 架架 lio 受不了受不了 le 乐坏了乐坏了 他想了想他想了想, ,就就扎扎了一只风筝。了一只风筝。 松鼠一把抓住风筝的线一看松鼠一把抓住风筝的线一看, ,也也乐乐 坏了坏了。风筝上挂着一个草。风筝上挂着一个草莓莓, ,风筝的风筝的 翅膀上写着翅膀上写着: :“祝你祝你幸福幸福！” 可是有一天，他俩为了一点小事可是有一天

12、，他俩为了一点小事吵吵 了一架。了一架。 过了几天过了几天, ,松鼠再也松鼠再也受不了受不了啦。啦。 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住 在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往 下流，正好从小熊家流过。下流，正好从小熊家流过。 读读26自然段用铅笔画出它们自然段用铅笔画出它们 是传递友情，成为好朋友的句子。是传递友情，成为好朋友的句子。 松鼠和小熊是松鼠和小熊是 怎么传递友情，成为怎么传递友情，成为 好朋友的呢？好朋友的呢？ 松鼠折了一只松鼠折了一只 纸船，放在小溪里。纸船，放在小溪里。 纸船纸船漂呀漂漂呀漂，漂到，漂到 小熊的家门口。小

13、熊的家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。小熊拿起纸船一看，乐坏了。 风筝乘着风，风筝乘着风， 飘呀飘飘呀飘，飘到了，飘到了 松鼠家门口。松鼠家门口。 松鼠松鼠一把抓住一把抓住风筝的风筝的 线一看，也乐坏了。线一看，也乐坏了。 漂哇漂漂哇漂 飘哇飘飘哇飘 水里水里漂漂，这样，这样漂漂， 小船小船漂漂荡慢悠悠；荡慢悠悠； 空中空中飘飘，这样，这样飘飘， 风筝风筝飘飘荡轻悠悠荡轻悠悠 我 会 填 1.彩旗（ ）扬在操场四周。 2.小小竹排顺水（ ）流 。 3.空中（ ）荡着各种各样的风筝。 漂漂 飘飘 飘 漂 飘 漂呀漂的（漂呀漂的（ ）和）和 飘呀飘的（飘呀飘的（ ），让），让 它们成为了好朋友，

14、多它们成为了好朋友，多 令人快乐啊！令人快乐啊！ 纸船纸船 风筝风筝 小熊很难过。他还是每天扎小熊很难过。他还是每天扎 一只风筝，但是不好意思把风筝一只风筝，但是不好意思把风筝 放起来，就把风筝挂在高高的树放起来，就把风筝挂在高高的树 上。上。 松鼠也很难过。他还是每天松鼠也很难过。他还是每天 折一只纸船，他也不好意思把纸折一只纸船，他也不好意思把纸 船放进小溪，就把纸船放到屋顶船放进小溪，就把纸船放到屋顶 上。上。 傍晚傍晚, ,松鼠看见一只美丽的风筝向松鼠看见一只美丽的风筝向 他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬 上屋顶上屋顶, ,把一只只纸船放到了小溪里。把一

15、只只纸船放到了小溪里。 亲爱的小朋友：亲爱的小朋友： 你们好！经过这件事后，我懂得你们好！经过这件事后，我懂得 得到友谊的得到友谊的快乐快乐和失去友谊的和失去友谊的难过难过。 朋友之间友好相处，遇到事情一定朋友之间友好相处，遇到事情一定 要学会要学会容忍容忍和和谅解谅解，千万别为了一，千万别为了一 点小事而吵架！点小事而吵架！ 祝：友谊长存，幸福永远！ 折纸船，放松果。折纸船，放松果。 扎扎风筝，挂草风筝，挂草莓莓。 乐乐坏坏了松鼠和小熊。了松鼠和小熊。 朋友间，不争吵。朋友间，不争吵。 多多理解理解，多，多宽容宽容。 手拉手做成好朋友。手拉手做成好朋友。 作业：作业： 1、传递友谊、传递友谊 2、推荐阅读、推荐阅读小布头奇遇记小布头奇遇记 （小布头是一个布娃娃，他和好（小布头是一个布娃娃，他和好 朋友苹苹吵架后，离家出走了朋友苹苹吵架后，离家出走了）