1、 两个宝 人有两个宝， 双手和大脑脑。 小手会做工， 大脑脑会思考。 动动手又动脑动脑 ， 才能有创创造。 口语交际 做手工 说说一说说，我是“小巧嘴” 方法提示： 向大家介绍绍自己的作品是什么， 用什么材料做的。 听一听，我是“识记识记 小能手 ” 方法提示： 听他人介绍绍作品时时 ， 要注意听,记记住主要信 息。 说说一说说，我是“小巧嘴” 方法提示： 1、向大家介绍绍自己的作品是什么， 用什么材料做的。 2、再向同桌介绍绍你是怎么制作的。 要按照顺顺序说说，可以用上“先再 然后最后 ” 说说一说说，我是“小巧嘴” 方法提示： 1、向大家介绍绍自己的作品是什么，用什么材料做的。 2、再向同
2、桌介绍绍你是怎么制作的。要按照顺顺序说说， 可以用上“先再然后最后 ” 听一听，我是“识记识记 小能手” 方法提示： 听他人介绍绍作品时时，要注意听，记记住主要信 息。 练练一练练，我是“制作小能手” 方法提示： 按一定顺顺序向家人介绍绍一种小制作， 再和家人一起动动手做一做，遇到疑问问打 电话请电话请 教同学。 口语交际：做手工 教学目标： 1.鼓励同学乐于表达，向同学介绍自己的手工作品。 2.用普通话进行介绍，记得按顺序说，用上“先再然后最 后”之类的连接词。 3.养成认真倾听的好习惯，在听的过程中，能够记住主要信息。 教学重难点： 1.用普通话进行介绍，记得按顺序说，用上“先再然后最 后
3、”之类的连接词。 2.养成认真倾听的好习惯，在听的过程中能够记住主要信息。 教学准备： 教师准备：自己制作一件手工作品 学生准备：带一件自己制作的手工作品 教学流程： 一、谈话导入，激发表达欲望 1.背儿歌人有两个宝 2.昨天布置做的手工带来了吗？看，我把它们拍下来了。你们的小手真是 太巧了。谁愿意站起来简单介绍一下自己的作品。说说作品是什么，用什么材 料做成的。 二、教师示范，交给表达方法 老师也做了一个，漂亮吗？想不想学？那就让老师来教教你吧，认真听的 孩子才能学会。 1.教师拿着自己的手工作品介绍。小朋友们，大家好，今天我为大家介绍 的手工作品是“美丽的枫树” 。首先，我们要准备好棕色、
4、红色、橙色和黄色卡 纸各一张，工字钉，剪刀，铅笔。 先用铅笔在棕色卡纸上画出树干的形状，用剪刀剪下来。 再分别在红色、橙色、黄色的卡纸上画出枫叶的形状，也用剪刀剪下来。 要多剪一些。 然后把它们拼成树的形状，用钉子固定在软黑板上。这样一棵美丽的枫树 就做成了。 2.孩子们听了我的介绍，你知道我的手工作品是（ ） ，用到的材 料（ ） ，我是怎么做成的（ ） 。 指名说 3.你学会了吗？ 指名复述制作过程。 4.总结：是的孩子们，我们在向别人介绍的时候也要这样按顺序说，告诉 大家，你制作的是什么？需要哪些材料？并重点说清制作过程。说制作过程时 可以用上“先再然后最后”这类的连接词。别人一听就明白
5、 了。 5.请一位小老师介绍自己的手工作品，其余同学认真倾听。 （有没有按顺序 说，有没有说清步骤） 检查倾听情况，指名复述 三、同桌练习，相互交流 1.同学们，想不想把自己制作的方法告诉你的同桌？现在拿出自己的手工 作品，同桌之间你教我，我教你。在说之前，我想提一点小小的要求，谁知道 我想提什么要求？ 指生说要求（按一定的顺序说，重点说清制作过程用上恰当的连接词。一 个人介绍时，另一个人认真地倾听，记住主要信息，可以向介绍的同学提出疑 问或建议。 ） 2.学生交流，教师深入指导 四、班级展示，共同评议提高 1.教师出示展示要求 上台介绍的同学拿着自己的作品，用普通话介绍，声音响亮，重点说清楚 自己是怎么做的。 台下的同学认真地倾听，记住介绍人说的主要信息。 2.指名介绍 3.指名评价、复述 4.再请 2 名同学介绍及复述 五、课堂小结 这节课，许多小老师们通过自己清楚，有条理的介绍，让我们学会了几种 手工作品的制作方法。回家后，小朋友们可以当家人的小老师，向他们介绍这 些作品的制作方法，并一起动手动脑玩创意小制作。 板书：做手工 名称 说 材料 听 记住主要信息 步骤
