1、 1 1 / 2 2 口语交际：看图讲故事口语交际：看图讲故事教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、能够按图画顺序讲故事，培养学生的表达能力。 2、认真听，知道讲的是哪幅图的内容，根据故事情节续编故事。 教学重点：教学重点： 会根据图意讲故事，认真听别人讲故事。 教学难点：教学难点： 按照图的顺序讲故事，并会续编故事。 教学课时：教学课时： 1 课时 教学过程：教学过程： 一、创设情境一、创设情境, ,激发兴趣激发兴趣 1、课件出示大头儿子与小头爸爸 ，激发学生兴趣。 2、介绍漫画作者：（德）埃奥卜劳恩。他最著名的作品就是这个父 与子 。 二、出示学习目标、出示学习目标 指名让学生读一读
2、。 三、欣赏漫画，想象画面三、欣赏漫画，想象画面 看图先了解每幅图的内容。 1、仔细观察这些图画，想一想，这些图向我们展现了一个怎样的故事？ 2、认真观察图画后，与同桌一起说一说。 3、课件逐幅展示漫画，汇报交流每幅图的内容。 （指导认真观察第一幅图， 提示；什么时间？什么地点？有什么人？发生了什么事？） 第一幅图，爸爸和妈妈要开饭了，不知道宝贝儿子哪儿去了。 第二幅图，爸爸去找儿子，看见儿子正趴在院子里津津有味地看书呢！ 第三幅图，儿子被喊进屋，爸爸好奇地看看被儿子放在地上的书，很快 被吸引住了。 第四幅图，妈妈、儿子坐在桌前准备吃饭，迟迟不见爸爸过来。 2 2 / 2 2 第五幅图，妈妈让
3、儿子去找爸爸过来吃饭。 四、根据故事情节续编故事四、根据故事情节续编故事 1、同学们，一共有几幅图？第六幅图空白了？想一想，这个故事接下来会 怎么样？儿子去找爸爸，发现爸爸在做什么？ 2、根据故事的前半部分进行合理想象。同桌之间可以交流交流。 3、把你大胆的想象成果与大家分享分享。 五、补充想象，形成故事五、补充想象，形成故事 同学们，我们刚才分别了解了每幅漫画讲的是什么，也大胆想象了故事的 结尾，现在我们把六幅图的内容连成一个故事讲一讲，看看谁是故事大王。 1、自由讲故事练习练习讲时注意： （1）按照顺序讲清楚图意。 （板书：按照顺序） （2）认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 （板书设计：认
4、真听） 。 2、自愿上台讲故事。讲完后鼓励学生进行评价。 3、创设情境，表演故事。 五、小结与作业五、小结与作业 1、出示原著作品，激发课外阅读。 2、今天的学习，我们不但学会了看图讲故事，还能够续编故事，真了不起！ 相信，大家的收获不小。希望我们今后多读书，人人都会讲故事，编故事。 3、回家后尝试做一个漫画家画一画第六幅图，并把这个故事讲给家人听。 先认识一下漫画作者：（德） 埃奥卜劳恩。他最著名的 作品就是这个父与子。 走进进漫画 看图讲图讲 故 事 学习习目标标： 1.我能够够按图图画顺顺序讲讲故事。 2.听的时时候我要认认真听，要听清楚 讲讲的是哪幅图图上的内容。 3.我能根据故事情节节发挥发挥 想象续编续编 故事。 看：认认真观观察漫画每一幅图图的内容 。 看：认认真观观察漫画每一幅图图的内容。 想一想，这这个故事接下来会怎么样样？ 故事会 爱爱上读书读书 吧！ 书书中自有黄金屋， 书书中自有颜颜如玉。 课课后作业业 1.做一次漫画家，把自己续编续编 的故事 画一画。 2.把这这个有趣的故事讲给讲给 家里人听。
