1、部编版小学二年级语文园地六漫画作文父与子教学设计 教学目标： 1、读懂多幅图组成的漫画作品，发展观察与理解能力。 2、 根据漫画创编故事，发展想象能力与语言表达能力。 3、感受漫画的幽默感，体验漫画带来的快乐，激发联系实际生活欣赏 漫画作品的兴趣。 教学重点： 1、读懂组图漫画。2、展开丰富的想象创编故事。 教学难点： 这一篇看图写话, 对孩子的要求不仅仅是组织语言来讲述图上的 故事,还要求展开想象续写最后一个图片。 教学安排：一课时 一、谈话交流，导入主题 1. 出示父与子漫画集。这本世界著名连环漫画一样，也带给我们读者无 尽的回味。今天，我们一起走近这本书父与子 。 二、简介作者，了解内容
2、 1. 简介作者：埃.奥.卜劳恩（Erich Ohser） ，原名 埃里希奥泽尔，德国著名漫画家。 1903 年 3 月 18 日生于德国福格兰特山区 阿尔多夫附近的翁特盖滕格林村，童年时迁居卜劳恩市。少年时代学过钳工， 后来在莱比锡绘画艺术学院学习，曾给一些报刊杂志作过画和插图。纳粹掌权 后，卜劳恩被万恶的法西斯判处死刑，他的政治漫画被禁止发表。卜劳恩的艺 术生涯虽然短暂，但成就卓著。他在父与子中所塑造的善良、正直、宽容 的一束形象，深深地打动了千百万读者的心，被人们誉为德国幽默的象征。 2内容提要：父与子的情节非常简单，在漫画中，父亲和儿子的生活和平 常人一样，但每一个平凡之处都充满欢乐，
3、饱含温情。父子俩热爱生活，天性 乐观，偶尔会有奇遇，但环境的变化并没有改变他们善良的本性。 父与子的 幽默情节时时让人忍俊不禁，父子深情常常令人掩卷深思。 三、学习方法，欣赏漫画 让孩子快速地观察一下前 5 图, 然后大致地说一下每个图的内容。 第一图,让孩子说一说事情发生的时间,地点,人物,进行想象,说一说桌上会 有 哪些菜?爸爸妈妈会说些什么? (比如快中午了, 妈妈烧了满满一桌丰盛的菜, 有什么样的鱼,什么样的肉,什么样的汤等,爸爸闻着香喷喷的味道,忍不住想 吃 了。这时妈妈会提醒爸爸,儿子还没下来呢!) 第二图, 爸爸去房间找儿子了, 他看到儿子在干什么?儿子是什么动作, 什么神 态?
4、爸爸会想什么,会对儿子说什么?(比如,爸爸看到儿子趴在地上,正津津 有味 地看着一本书,还不时地开心地笑起来,爸爸想:今天太阳打西边出来了, 儿子怎 么看书看得这么入迷?) 第三图,儿子离开房间,去吃饭了。爸爸呢?他在干什么?(比如,爸爸让儿子 去吃 饭了, 他却好奇地往翻开地书上瞧了瞧) , 此段可以简单地写一下图上人物 的 动作,无须写得详细。 第四图, 妈妈和儿子坐在位置上, 这时又发生了什么?这边应该有一个等待过程, 可以让孩子用上 “ 等了好一会儿 ” 这类的短语。 第五图,妈妈对儿子说了什么?她让儿子去干什么?这一图也可以简单写一下, 甚 至可以和第四图放在同一个自然段里。 第六图
5、, 自然而然地就能想到儿子是去中喊爸爸吃饭的, 那么那时爸爸会在做 什 么呢?是不是在看书?是不是也是和儿子一个动作,趴在地上看书? 写结尾时,可以点出:“ 这是一本有趣的书! ” 那么,我们看图写话的题目也就 来 有 “ 有趣的书 ” 。 四、引导整理，推荐阅读 父：秃头的大胡子的爸爸，慈祥、和蔼、 幽默。 子：留着刺猬头的淘气儿子，调皮、聪 明、可爱。 作者：德国 埃.奥.卜劳恩 口语交际： 看图讲故事 观察的方法： 耳听 眼看 观察 看图讲故事窍门一：用眼看 要求：仔细观察每幅图的内容 看图讲故事窍门二：用嘴说 要求：按顺序讲清楚每幅图的 图意。 看图讲故事窍门三：用耳听 要求：认真听，知道别人讲的 是哪幅图的内容 想一想：这个故事接下来会怎 样？ 讲一讲：把这些图片的内容连 起来，讲一讲这个故事。 漫画父与子 书目推荐：看父与子 本漫画没有一句对话，却通俗易懂，引人 发笑。 每一幅作品，都充满了生活的智慧与幽默 ，把人与人之间朴实纯真的情感表现得淋 漓尽致，深沉而真挚，深入人心，表达了 人类永恒的情感。第三帝国时期，战火不 断，硝烟弥漫，令人窒息的白色恐怖笼罩 整个国家，父与子犹如荒漠中的一片 人性绿洲，温暖了德国。1 感恩听课感恩听课感恩听课领领领导、教师，感恩听课学生！导、教师，感恩听课学生！导、教师，感恩听课学生！ 再再再再见见见见
