课文-口语交际：做手工-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号：5006e).zip

1、 课后作业练习单 1.下课后你准备把水果拼盘送给谁？想一想该怎么说。 （注意礼貌用语） 二年级语文园地口语表达“手工制作 ” 篮子里的水果可真 呀! 多多 有 ， 有 ，还有 黄金布， 包银条， 中间弯弯两头翘 。 我 爱 吃 的 水 果 香蕉弯弯的。 形状 我 爱 吃 的 水 果 香蕉弯弯的，像 ，又像 。 月牙小船 用比喻的修辞手法更形象 我 爱 吃 的 水 果 香蕉弯弯的，像 ，又像 。 月牙小船 它 穿着一身 的外衣。 淡黄色 颜 色 我 爱 吃 的 水 果 我小心地剥开它的我小心地剥开它的“外衣外衣”，露，露 出了出了 。 乳白色的果肉 甜甜的 味 道 我忍不住咬了我忍不住咬了 一口

2、，一口， ，让人吃了还想吃。，让人吃了还想吃。 我 爱 吃 的 水 果 香蕉弯弯的，像香蕉弯弯的，像 ，又像，又像 。它穿着一身。它穿着一身 的外衣。的外衣。我小心我小心 地剥开它的地剥开它的“外衣外衣”，露出了，露出了 。我忍不住咬了一口，。我忍不住咬了一口， ，叫人，叫人 吃了还想吃。吃了还想吃。 味道 形状 颜色 交流互动 两人一组，互 相介绍自己爱 吃的水果。 第一关 识水果句子仿说 _是我最爱吃的水果，它穿着是我最爱吃的水果，它穿着 _的外衣，样子的外衣，样子_，特别，特别 像像_,轻轻尝一口，轻轻尝一口，_。 水水 果果 的的 作作 用用 说明 说明 养心健脾 清热热解毒 治疗便秘

3、 第二关 做拼盘微课练说 出色介绍员出色介绍员 1.注意礼貌、恰当的称呼。 2.声音响亮，态度大方。 3.制作过程介绍要有条理，表达要清楚。 文明听众文明听众 1.认真倾听，不懂可以提问。 2.表达自己的看法，要有礼貌。 第三关 送水果情境会说 下课后你准下课后你准 备把水果拼盘送备把水果拼盘送 给谁？想一想该给谁？想一想该 怎么说。怎么说。 （注意礼貌用语（注意礼貌用语 ） 课后实践 谢谢 谢谢 课后作业 下课后你准备把水果拼下课后你准备把水果拼 盘送给谁？想一想该怎么盘送给谁？想一想该怎么 说。说。 （注意礼貌用语）（注意礼貌用语） 我爱吃的水果 教学目标： 1.通过观察品尝，学会用一段话

4、有序地介绍水果的颜色、形状、味道，培 养说话的完整性和条理性。 2.通过互动活动，培养小组合作意识和创新意识。 3.通过识水果、做拼盘、送水果这一系列自主实践活动，培养学生细致的 观察能力、口语表达能力、搜集处理信息的能力及实践创新能力。 教学重难点： 清楚而有顺序地介绍出水果的特点以及有条理地说出水果拼盘的制作过程。 教学课时： 一课时 教学准备： 教学课件、一篮水果、水果服饰、水果拼盘、水果贴画等 教学过程： 一、识水果识水果句子仿说句子仿说 1.初步识水果。 师：小朋友，今天老师给大家带来一个篮子，这篮子里面装了些什么呢？ (逐一将水果放到讲台桌上）请用这样的句式来试着说一说，注意说完整

5、一句 话。 “篮子里的水果可真多呀！有有有还有” 2.引导猜水果。 出示谜语：“黄金布，包银条，中间弯弯两头翘 。” 请学生猜猜老师最爱吃的是什么水果？ 3.指导观察练说。 现在请大家观察老师手中香蕉有什么特点？ （1）说水果的形状。（用“像”补充说明，用比喻的修辞手法表达更形象。 “蕉弯弯的，像 ，又像 。”练说。） （2）说水果的颜色。（用拟人化的手法来练说，语言更加丰富生动。 （“香蕉穿着金黄色的外衣。”） （3）说水果的味道。（我小心地剥开它的“外衣”，露出了 。我忍 不住咬了一口， 。） 4.生生互动交流。 （1）两人一组，互相介绍自己爱吃的水果。模仿“_是我最爱吃的水果， 它穿着_

6、的外衣，样子_，特别像_,轻轻尝一口，_。”的句 式说一说。 （2）教师点评，颁发水果奖。 5.视频播放水果歌。 大家说的可真棒！知道吗，有一首水果歌更好听呢！我们一起听一起 来唱唱吧！ 二、做拼盘二、做拼盘微课练说微课练说 1.1.播放微课视频。 水果歌好听，水果更好吃，还有许多作用呢！苹果养心健脾，雪梨清热解 毒，香蕉治疗便秘。其实呀，水果榨一榨，能做水果汁；水果切一切，能做水 果沙拉；水果拼一拼，能做水果拼盘。（课件出示图片）水果拼盘制作很简单， 瞧，有一位同学就已经制作了，还录下来视频，让我们一起看看他是怎么制作 水果拼盘的吧！ 2.介绍水果拼盘。 现在请小小设计师们拿出自己制作的水果

7、拼盘，介绍自己的作品，好吗？ （温馨提示，课件出示） 出色介绍员出色介绍员 （1）注意礼貌、恰当的称呼。 （2）声音响亮，态度大方。 （3）制作过程介绍要有条理，表达要清楚。 文明听众文明听众 （1）认真倾听，不懂可以提问。 （2）表达自己的看法，要有礼貌。 3.教师点评，颁发水果奖。 大家做的水果拼盘太漂亮了，你们真是一些有创意的孩子，而且刚才的表 达有条理，也很流利！ 三、送水果送水果情境会说情境会说 1.分享活动。 好东西要大家一起分享，这些水果拼盘你想送给谁呢？在送的时候，该怎 么说呢？（注意言语表达与礼貌用语。） 2.角色表演。 学生穿着水果服饰表演送拼盘。（在表演中训练口语表达。） 3.师小结。 四、课后作业四、课后作业 实践体验：下课后你准备把水果拼盘送给谁？想一想该怎么说，一定要注 意礼貌用语哟！ 五、板书设计五、板书设计 我爱吃的水果我爱吃的水果