课文-语文园地六-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号：816e0).zip

1、1 语文园地六语文园地六-我的发现及生活识字展示我的发现及生活识字展示 教学目教学目标标： ： 1、知、知识识与技能：与技能：识记识记本本课课的的 15 个生字个生字,发现发现形声字的形声字的规规 律，知道什么律，知道什么样样的字是形声字。的字是形声字。 2、 、过过程与方法：通程与方法：通过图过图片、游片、游戏戏等等识记汉识记汉字，字，发现发现形声形声 字字根和偏旁的特点，并学会字字根和偏旁的特点，并学会积积累生活中累生活中见见到的到的汉汉字。字。 3、情感、情感态态度与价度与价值观值观：培养孩子喜：培养孩子喜欢汉欢汉字的情感，养成字的情感，养成 在生活中善于在生活中善于积积累的累的习惯习惯

2、。 。 教学重点：懂得利用形声字的特点，教学重点：懂得利用形声字的特点，识记汉识记汉字。字。 教学教学难难点：在生活中遇到的点：在生活中遇到的汉汉字怎么字怎么样识记样识记。 。 教学准教学准备备：多媒体、：多媒体、课课件、件、词词卡卡 教学过程：教学过程： 一、导入（一、导入（1 1 分）分） 1 1、同学们喜欢上识字课么？这节课我们要认识更多的汉字朋、同学们喜欢上识字课么？这节课我们要认识更多的汉字朋 友，高兴么？看到你们一张张开心的笑脸，我就高兴。友，高兴么？看到你们一张张开心的笑脸，我就高兴。 2 2、早就听说我们班的小朋友们特别聪明，于是，贺老师带来、早就听说我们班的小朋友们特别聪明，

3、于是，贺老师带来 了一则小谜语，想考考你们，敢不敢接受贺老师的考验呢？了一则小谜语，想考考你们，敢不敢接受贺老师的考验呢？ 生：敢生：敢 2 师：老师听出了满满的自信，孩子们请听题。师：老师听出了满满的自信，孩子们请听题。 绿衣小英雄，绿衣小英雄， 田里捉害虫，田里捉害虫， 水陆都是家，水陆都是家， 唱歌顶呱呱。唱歌顶呱呱。 生回答：小青蛙生回答：小青蛙 二、新课二、新课 （一）学习（一）学习“青青”字家族的字。字家族的字。 （5 5 分）分） 1 1、师：真是一群聪明孩子，小青蛙太喜欢你们了，它跳呀跳呀，师：真是一群聪明孩子，小青蛙太喜欢你们了，它跳呀跳呀， 瞧，它来到了一首韵文里瞧，它来到

4、了一首韵文里 ， 我们一起大声地读一读吧？我们一起大声地读一读吧？ 小青蛙小青蛙 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。 2 2、读得真流利！师：咦？贺老师发现这首韵文里有几个字长得、读得真流利！师：咦？贺老师发现这首韵文里有几个字长得 真是太像了，哪个小朋友的亮眼睛发现了，能不能跟大家说一说？真是太像了，哪个小朋友的亮眼睛发现了，能不能跟大家说一说？ 生发言：清生发言：清 情情 晴晴 睛睛 3 3 3、师：咦？贺老师又有一个奇妙的发现，

5、这几个字都有一个共、师：咦？贺老师又有一个奇妙的发现，这几个字都有一个共 同的特点？（他们都有一个同的特点？（他们都有一个“青青”字）字） 4 4、对，他们都是青蛙的、对，他们都是青蛙的“青青”字加上了不同的偏旁，我们把它字加上了不同的偏旁，我们把它 们叫做们叫做“青青”字家族的字。字家族的字。 “青青”字家族，是个相亲相爱的大家庭，字家族，是个相亲相爱的大家庭， 他们除了长得像，还有什么地方像呢？他们除了长得像，还有什么地方像呢？ 生：读音像。生：读音像。 6 6，读音又和，读音又和“青青”和接近，他们都有相同的字根和接近，他们都有相同的字根“青青” ，在汉语，在汉语 中，他们被称为是形声字

6、。中，他们被称为是形声字。 7 7、青字家族的这些成员长得实在是太像了，你有什么好办法来、青字家族的这些成员长得实在是太像了，你有什么好办法来 记住他们么？我们一边欣赏图片，一边来说一说。记住他们么？我们一边欣赏图片，一边来说一说。 8 8、刚才老师说过青字家族是个大家族，还有很多成员没有来，、刚才老师说过青字家族是个大家族，还有很多成员没有来， 孩子们你们快点想想还有哪些孩子们你们快点想想还有哪些“青青”字家族的字，把他们请出来吧！字家族的字，把他们请出来吧！ ） （你们真是一群聪明孩子，青字家族为了感谢你们，给你们带（你们真是一群聪明孩子，青字家族为了感谢你们，给你们带 了一首好听的儿歌呢

7、）了一首好听的儿歌呢） （1 1）生自由读。生自由读。 （2 2）一起读。一起读。 （二）学习（二）学习“包包”字家族的字。字家族的字。 1 1、你们得声音真好听。老师想奖励你们，给你们带来了一个小你们得声音真好听。老师想奖励你们，给你们带来了一个小 4 故事，想不想听？古人用他们的聪明才智，创造了汉字，每一个汉故事，想不想听？古人用他们的聪明才智，创造了汉字，每一个汉 字都有一个有趣的故事。今天老师给你们带来的故事就是字都有一个有趣的故事。今天老师给你们带来的故事就是“包包” 。 2 2、这是包字的演变过程。这是包字的演变过程。 这是这是“包包”这个汉字的演变过程，甲骨文的这个汉字的演变过程

8、，甲骨文的“包包”为什么这么为什么这么 写呢？到了金文，怎么又写成这样了呢？小篆的写呢？到了金文，怎么又写成这样了呢？小篆的“包包”又发生了什又发生了什 么变化？最后怎么演变成楷书的么变化？最后怎么演变成楷书的“包包”呢？呢？ 现在，老师来揭晓答案。现在，老师来揭晓答案。 读读“包包”字的字理。字的字理。 （包）现在的包有包住，包裹的意思。几千年的汉字演变，让（包）现在的包有包住，包裹的意思。几千年的汉字演变，让 我们感受到汉字文化的博大精深，源远流长。我们感受到汉字文化的博大精深，源远流长。 3 3、了解了了解了“包包”字，我们就来学学字，我们就来学学“包包”家族的字吧。你能不家族的字吧。你

9、能不 能根据形声字的特点，大胆的猜一猜，这几个字的读音。能根据形声字的特点，大胆的猜一猜，这几个字的读音。 4 4、你们看，汉字多奇妙，看形能推音和义。这三个字里面还有你们看，汉字多奇妙，看形能推音和义。这三个字里面还有 一个多音字呢？猜一猜是哪一个字？一个多音字呢？猜一猜是哪一个字？ 5 5、出示炮字字理。现在看看谁能把这些词语读准确。出示炮字字理。现在看看谁能把这些词语读准确。 “包包”字字 家族的字长得也这么像，你有什么好办法记住他们呢？家族的字长得也这么像，你有什么好办法记住他们呢？ 6 6、聪明的你们还知道哪些聪明的你们还知道哪些“包包”字家族的字呀？出示图片，读字家族的字呀？出示图

10、片，读 一读。一读。 （瞧，你们多厉害呀，轻轻松松认识了这么多（瞧，你们多厉害呀，轻轻松松认识了这么多“包包”字家族的字家族的 字，果然是字，果然是“自古英雄出少年自古英雄出少年”呀呀! ! （三）学习（三）学习“马马” “巴巴”字家族的字。字家族的字。 5 孩子们，青字家族和包字家族的成员特别的团结，我们的家孩子们，青字家族和包字家族的成员特别的团结，我们的家 人也像他们一样相信相爱：人也像他们一样相信相爱： 2 2、最爱你们的人是谁？生：爸爸、最爱你们的人是谁？生：爸爸 妈妈妈妈 3 3、多么温暖的两个词呀！这两个字也有家族？猜一猜？什么、多么温暖的两个词呀！这两个字也有家族？猜一猜？什么

11、 家族？（家族？（“马马”字家族，字家族， “巴巴”字家族）字家族） 4 4、你能不能把这两个词也准呢？生：蚂蚁、你能不能把这两个词也准呢？生：蚂蚁 好吗好吗 5 5、 还有两个词呢？一把还有两个词呢？一把 走吧走吧 6 6、 （指生读句子）（指生读句子） （这些词语真淘气，他们手拉手跑到句子里了，（这些词语真淘气，他们手拉手跑到句子里了， 想考验考验你们还能不能认出他们呢？）想考验考验你们还能不能认出他们呢？） 7 7、读得既准确又流利。、读得既准确又流利。 学习学习“方方”字家族的字。字家族的字。 有个字族听说我们小朋友很聪明，也想来和你们做朋友，瞧，有个字族听说我们小朋友很聪明，也想来和

12、你们做朋友，瞧， 它来了！）现在我们有请家族成员闪亮登场！它来了！）现在我们有请家族成员闪亮登场！ 2 2、我发现有几个小朋友皱起了眉头，怎么办呀？马上查字典！、我发现有几个小朋友皱起了眉头，怎么办呀？马上查字典！ 看到你们找的那么认真，你们都是会学习的好孩子。看到你们找的那么认真，你们都是会学习的好孩子。 5 5、现在老师要考考你们了！准备好了么？现在老师要考考你们了！准备好了么？ 6 6、游戏：摘星星。、游戏：摘星星。 把词语读准确，就能摘到星星呀！读不准的，把词语读准确，就能摘到星星呀！读不准的， 可就留下了。可就留下了。 6 三、小结三、小结 今天，我们的收获真大呀！看看你们的收获，今

13、天的这些字都今天，我们的收获真大呀！看看你们的收获，今天的这些字都 是是-生：形声字。通过今天的学习，你们能不能把生字表里的形生：形声字。通过今天的学习，你们能不能把生字表里的形 声字找出来呢？（快速翻到生字表声字找出来呢？（快速翻到生字表 页）圈出页）圈出 5 5 个形声字，然后个形声字，然后 读给大家听。读给大家听。 你们找到的形声字可真多，形声字还有很多类型，在以后的学你们找到的形声字可真多，形声字还有很多类型，在以后的学 习中，我们还会继续学习。习中，我们还会继续学习。 为了更好的掌握形声字的特点，老师给你们带来了一首有关形为了更好的掌握形声字的特点，老师给你们带来了一首有关形 声字的

14、儿歌，我们一起拍手读一读吧！汉字中，大部分都是形声字，声字的儿歌，我们一起拍手读一读吧！汉字中，大部分都是形声字， 我们只要掌握他们的规律，会对我们识字有很大的帮助！（板书：我们只要掌握他们的规律，会对我们识字有很大的帮助！（板书： 识记生字识记生字 有方法）有方法） 4 4、练习巩固练习巩固 1 1、你们的收获这么多，现在老师可要考考你们了！游戏：快速、你们的收获这么多，现在老师可要考考你们了！游戏：快速 抢答。抢答。 2 2、看来你们都有聪明的小脑袋，认真倾听的耳朵，现在老师要、看来你们都有聪明的小脑袋，认真倾听的耳朵，现在老师要 看看你们是不是还有一双敏锐的眼睛。游戏：火眼金睛。看看你们

15、是不是还有一双敏锐的眼睛。游戏：火眼金睛。 3 3、上面的游戏都难不倒你们，现在进入思维转转转，智慧大挑、上面的游戏都难不倒你们，现在进入思维转转转，智慧大挑 战，你们有没有信心呀？先把这些词语读一读，战，你们有没有信心呀？先把这些词语读一读， 进入第一关：进入第一关： 第二关第二关 第三关第三关 7 4 4、看来你们不仅是识字小能手，还是说句子的小行家。祝贺你、看来你们不仅是识字小能手，还是说句子的小行家。祝贺你 们，闯关成功！们，闯关成功！ 五、生活识字五、生活识字 1 1、我们除了在语文书上学习到了汉字，生活中处处有语文，聪、我们除了在语文书上学习到了汉字，生活中处处有语文，聪 明的你们

16、，细细地去想一想，你还在什么地方见过汉字呀？明的你们，细细地去想一想，你还在什么地方见过汉字呀？ 2 2、展示交流课外识字。小组交流，把你认识的字读给同桌听。、展示交流课外识字。小组交流，把你认识的字读给同桌听。 小结：如果在生活中，我们也能多关注身边的汉字，我们认识小结：如果在生活中，我们也能多关注身边的汉字，我们认识 的汉字就会越来越多。的汉字就会越来越多。 （板书：生活识字（板书：生活识字 收获多收获多 ） 3 3、读汉字小故事。读汉字小故事。 4 4、孩子们，老师有一个小问题想问问你们？识字为了什么呀？孩子们，老师有一个小问题想问问你们？识字为了什么呀？ 师引导：为了读书。今天老师给你

17、们带来了一个汉字小故事，快点师引导：为了读书。今天老师给你们带来了一个汉字小故事，快点 读一读吧！读一读吧！ 老师发现你们在读故事的时候，还有生字不认识，不要紧，在老师发现你们在读故事的时候，还有生字不认识，不要紧，在 以后的生活中，逐渐接触，慢慢地就学会了。以后的生活中，逐渐接触，慢慢地就学会了。 六、教师总结六、教师总结 孩子们，你们这节课出色的表现，给我留下了深刻的印象，以孩子们，你们这节课出色的表现，给我留下了深刻的印象，以 后贺老师一定会记住你们的。你们能记住老师吗？（能）最后送给后贺老师一定会记住你们的。你们能记住老师吗？（能）最后送给 你们，宋代著名诗人苏轼说过的一句话：发奋识遍

18、天下字，立志读你们，宋代著名诗人苏轼说过的一句话：发奋识遍天下字，立志读 尽人间书。识天下字，读人间书，这也是老师对你们的希望。尽人间书。识天下字，读人间书，这也是老师对你们的希望。 8 这节课就上到这里，下课！这节课就上到这里，下课！ 猜谜语： 绿衣小英雄， 田里捉害虫， 水陆都是家， 唱歌顶呱呱。 打一动物 小青蛙 河水清清天气晴，小小青蛙大眼 睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事 情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生 病。 清 晴 睛 情 青 形声字 清清 清清的（ ） （ ）很清很清 清 晴天 晴天里，我们可以（ ）。 晴 心情 （ ）的心情 情 眼睛 （ ）的眼睛 睛 青：清 晴 睛 情

19、 形旁表意 声旁表声 左形右声 你还知道哪些“青”字家族的字呢 ？ 青 青字天生就好动， 请出朋友来出行， 找到太阳是晴天， 路过小河水清清; 睁圆好奇大眼睛， 蜻蜓飞来好心情， 安然站立就是靖（jng ）， 安静可爱像精灵。 包 包 包住 包裹 包 饱抱炮 bobopo “炮”字本义是古代火刑之一，将罪犯捆绑或 装在袋中，用烧红的铁器烫击。字形采用“火” 作形旁；采用“包”作声旁，表示完全裹住。现 在，“炮”也是装火药的爆炸物，如“鞭炮” 等。还有一个音，读po，组词“炮制”。 吃饱 饱 满 拥抱 怀 抱 炮火 鞭 炮 bin 泡 苞 鲍 胞 po 泡茶 bo 花苞 bo 鲍鱼 bo 同胞

20、爱我你就抱抱我 妈妈 蚂蚁 好吗 爸爸 一把走吧 下雨了，爸爸打着一把雨伞，来 接我放学，亲切地对我说：“我们走 吧。” 我在家门口，看见几只蚂蚁，我 问妈妈：“我可以观察它们吗？”妈妈 高兴地说：“当然可以。” 方 放 防 房 摘 星 星 放风筝 房间 芳草 楼房 访问 消防 纺织 防火 饱 抱 炮 清 晴 情 放 防 房 把 爸 吧 （“包”家族）（“青”字家族） （“方”字家族） （“巴”字家族） 妈 蚂 吗 （“马”字家族） 形声字 ： 请 精 静 靖 睛 泡 苞 鲍 胞 芳 纺 访 （“包”家族） （“青”字家族 ） （“方”字家族 ） 形声字 ： 左形右声: 清 松 城 右形左声：

21、 战 放 鸭 上形下声： 露 花 岗 上声下形： 烈 忘 盒 内形外声： 闻 闷 辩 外形内声： 圆 厅 近 学习形声字，辨别要仔 细。 声旁多表音，形旁多表 义。 掌握规律性，快乐多识 字。 把 晴 防 情 放 饱 蚂 抱 妈 快速抢答 爸 炮 清 睛晴 情晴 防放 火眼金睛： 小妹妹有一双美丽的大眼 。 今天是个大 天，妈妈要带我 去 风筝。 妈妈 爸爸 放学 蚂蚁 房前 清水 晴天 心情 一把 拥抱 鞭炮 友情 思维转转转思维转转转 第一关：试着选一个词说一句 话。 第二关：试着选两个词串联在一起说一句话。 第三关：试着选三个词串联在一起说一句话。 阅读汉字小故事 天心取米的故事 有一次

22、，北方匈奴要进攻中原，遣人先送来一张“战表”。皇 上拆开一看，原来是“天心取米”四个大字。满朝文武大臣，没有 一个解得此谜。皇上无法可想，只得张榜招贤。 这时，宫中一个名叫何瑭的官说，他有退兵之计，皇上急宣何 瑭上殿。何瑭指着“战表”上的四个字对皇上说：“天者，吾国也 ;心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要夺我国江山， 取君王之位。”皇上急道：“那怎么办呢?”何瑭说：“无妨，我 自有退兵办法。”说着，提笔在手，在四个字上各添了一笔，原信 退给了来人。匈奴的领兵元帅，以为是中原不敢应战，可是拆开一 看，顿时大惊失色，急令退兵。 原来，何瑭在“天心取米”四个字上各加一笔后，变成了“未 必敢来”。 发奋识遍天下字 立志读尽人间书