1、 要求：要求： 1、上课时要坐好。、上课时要坐好。 2、回答问题要举手，说话要清、回答问题要举手，说话要清 楚、表达要完整、声音要洪亮。楚、表达要完整、声音要洪亮。 我看到了（我看到了（ ）。）。 如果遇到这些残疾人，你该怎如果遇到这些残疾人，你该怎 样说，怎样做？样说，怎样做？ (1)(1)一个盲人要去商店买东西。一个盲人要去商店买东西。 (2)(2)坐公交车时，上来一位拄着坐公交车时，上来一位拄着 拐杖的叔叔。拐杖的叔叔。 拓展： 你们身边有这样的人吗？你们身边有这样的人吗？ 你是怎样帮助他们的？你是怎样帮助他们的？ 我想这样做我想这样做教学设计教学设计 小学二年级上册语文园地六口语交际
2、教学目标： 1、让学生了解残疾人在生活、学习、工作中的困难。 2、懂得关心、帮助残疾人，从小树立助人为乐的思想。 3、让学生学会倾听、交流、沟通。 4、让学生做到想说、能说、敢说，能大胆发表自己的同意见，提高口语 交际能力。 学情分析： 初步让学生学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，听仔 细，记心上。敢于大胆发表自己的意见，提高口语交际能力，从小树立助人为 乐的思想。 教学重点： 1、让学生学会倾听、交流、沟通。 2、用“我看到了（ ）。”说一句完整的话。 教学难点： 懂得关心、帮助残疾人，从小树立助人为乐的思想。 教学准备：教学准备： 课件、图片、红领巾、直尺等。 教学流程：教
3、学流程： 一、游戏导入（10 分钟） 1、出示要求：老师提出问题时要仔细听，听清楚；回答问题要举手， 把话说清楚、说完整、声音要洪亮。 2、做游戏盲人过马路（情景表演） （1）同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢） （2）教师说游戏规则： 每组推选 1 人上台表演； 表演时同学们要认真看。 3、指名说说。 （1）表演的同学说感受。 （2）同学评价。（谁表演得好，谁说得好） （3）师：他们表演的是身体有缺陷的，生活很不方便的人，这样的人还有 很多很多。 4、今天的这节口语交际课，我们就一起来交流一下如果我们遇到了需要 帮助的残疾人，我们该怎样说，怎样做。多媒体出示题目，教师板题：我想 这样做 二、创
4、设情境，激发交际欲望（10 分钟） 1、教师：小朋友们有着健康的身体，给学习、生活都带来了方便，过得 多么幸福啊！但在我们身边，有各种各样的残疾人，他们在生活中会遇到许多 困难。让我们一起来认识一下。 教师引导学生说：我看到了（ ）。 2、课件展示残疾人图片 （1）指名说说图中的残疾人。（同学倾听、补充、评价） （2）残疾人：身体有缺陷的，生活很不方便的人。 三、联活实际，促进交际（15 分钟） 1、如果遇到这些残疾人，你该怎样说，怎样做？ a、一个盲人要去商店买东西。 b、坐公交时，上来一位拄着拐杖的叔叔。 师小结：同学们，你们多么有爱心呀！都学会了帮助残疾人。师小结：同学们，你们多么有爱心
5、呀！都学会了帮助残疾人。 2、（出示课件图片）是呀！你们看： 这位爸爸拿着拐杖、背着孩子、骑着自行车、每天都要去菜场买菜，生 活中充满快乐。 这位哥哥虽然失去了双臂，可是他用脚也能写字。 这是一些在残疾人运动会上为国争光的勇士们，我们为他们骄傲！ 教师小结：虽然他们身体不健全，但是他们热爱生活，不向困难低头，坚教师小结：虽然他们身体不健全，但是他们热爱生活，不向困难低头，坚 强自信，顽强拼搏，为社会做了许多有益的事情。因此，在他们需要帮助的时强自信，顽强拼搏，为社会做了许多有益的事情。因此，在他们需要帮助的时 候，我们应该热情地去帮助他们。候，我们应该热情地去帮助他们。 四、拓展延伸（3 分钟） 在我们的身边有这样的人吗，你是怎样去帮助他们的？ 五、总结（1 分钟） 小朋友们，在生活中还会有许多人需要我们去关心和帮助，在以后的日子 里，用真心去帮助残疾人。就像歌词中写道：只要人人都献出一点爱，世界将 变成美好的人间。 板书设计 我想这样做 残疾人 / 关心 帮助
