1、部编版二年级上册部编版二年级上册树之歌树之歌教学设计教学设计 1. 引导学生运用归类识字法、换一换、加一加等方法正确认读 15 个生字，并了解形声字。 2能正确书写木子旁的生字，重点指导书写左右结构的生字。 3通过接读、问读、拍手读等多种形式将课文读正确，读流利。 【教学重点】： 1.学习本课生字。引导学生运用形声字的规律自主识字。 2.将课文读正确，读流利。 【教学难点】： 引导学生发现形声字的识字规律并运用。 【课时安排】：第一课时 【教学过程】： 一、谈话激趣，导入课题。 1.通过象形字了解汉字中“木”字的含义。 2.通过老师的姓氏，进一步加深对木字旁的理解。 3.创设情境，导入新课。
2、二、朗读过关。 1、自由读儿歌，要求声音洪亮，吐字清楚。 2、同桌合作读文，检查字音是否正确。 3、小组内接龙读，每人一句，比比谁读的最标准。 4、男女生比赛读。 三、以读促思，理解内容。 1、自由读文，用横线画出树木朋友的名称。 2、点名汇报。 3、小老师领读。 四、学习本课生字。 1、观察红色的字有什么特点？你怎么能分清楚它们呢？ 2、引出形声字的概念，并结合本课生字进行巩固。 3、听唱儿歌，找出歌曲中的形声字，进一步巩固。 4、学习难点生字“疆” 。 5、复习识字方法，小组内学习其余生字。 五、回归课文，巩固生字。 六、总结本节课的收获。 七、拓展：生活中识字、阅读中积累。 八、学写生字
3、。 【板书设计】： 树之歌 （帖名片） 形声字 加一加 换一换 减一减 猜一猜 拼音 组词 树之歌 导入新课 导入新课 杨 扬 导入新课 整体感知 自由读课文： 1.遇到不认识的生字，借助拼音 多读两遍。 2.声音洪亮，不拖长调。 整体感知 自由读课文，用横线 画出树木 的名称。 读认生字 梧桐 枫树 松柏 w tng fng sh sng bi 桦树 银杏 水杉 hu sh yn xng shu shn jn gu 金桂 读认生字 柏 桦 桐枫梧 理解表达 杨 树 高 榕 树 壮 什么树？ 理解表达 梧桐树叶像手掌 什么树？ 理解表达 枫树秋天叶儿红 什么树？ 理解表达 松柏 什么树？ 四季披绿装 理解表达 木棉 什么树？ 喜暖在南方 理解表达 桦树 什么树？ 耐寒守北疆 理解表达 银 杏 水 杉 什么树？ 活 化 石 理解表达 金桂 什么树？ 开花满院香 休息片刻 读认生字 手掌 耐心 边疆 shu zhng ni xn bin jing 服装 化石 守护 f zhung hu sh shu h 读认生字 疆 读认生字 疆 树之歌 拓展延伸 你还知道其它带有木字旁的字吗？ 樱桃 梨 梅 柳 柚子 柿子 榴莲 橡树 杏树 木材 树根 树枝 树梢 木板 书桌 椅子 衣柜 学写生字 “丨”在中线。 木字变成木字旁，横变短 ，捺变点，懂得谦让好风尚。 桐 枫
