1、玲玲的画玲玲的画第一课时第一课时教学设计教学设计 教学内容：教学内容：人教课标版 2011（部编版）二年级上册第 3132 页。 教材分析：教材分析： 玲玲的画讲的是玲玲收拾画笔时，不小心把第二天参评的画弄脏 了。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙 地掩盖了污渍。结果，她的画变得更好的事。 学情分析学情分析 课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，懂 得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。对于启发学生处理生 活中的类似事件有较强的教育意义。且从学生的知识掌握和能力体系来看， 这些学生经过一年级的学习，有了一定的语言积累和口语表达能力，初步 学
2、习了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维理解 能力和口头表达能力。从年龄结构和心理特点来分析，此时的学生大多七 岁，注意力维持时间短，只有通过创设情境，通过协作、活动等激起兴趣， 发挥其主动性，学习效率才高，由于其年龄特点，孩子自主性较差，因此 小组合作采用同桌两人合作。 【第一课时】【第一课时】 课时目标课时目标 1. 会认“玲、详”等 15 个生字并组词。 2. 会写“画、幅、评、奖”4 个字。 3. 正确、流利地朗读课文，懂得“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事” 的道理。 教学重点教学重点 1. 会认“玲、详”等 6 个生字并组词。 2. 正确、流利地朗读课文。 教学难点
3、教学难点 会写“画、幅、评、奖”4 个字。 教学准备教学准备 课件，生卡片。 学生学生准备：准备：平板电脑 教学过程教学过程 一、激趣导入一、激趣导入，创设情境，创设情境 1.创设情境，认识“玲”字，指导学生读准后鼻音（视频播放）。 2.我们一起走进第五课（板书课题：玲玲的画） 【设计意图】【设计意图】运用视频导入新课，调动课堂气氛，并通过视频中玲玲 讲的故事，引导出课题，激发学生对本课的学习兴趣。 二、二、检查预习检查预习，整体感知，整体感知 1.同桌合作，互读课文，检查预习。 2.分段读文，展示预习并正音。 3.指名读全文，纠正字音。 4.师生合作分角色朗读全文。 【设计意图【设计意图】初
4、读课文，读准字音，能初步认识生字，理清课文条理， 整体感知。 三、三、再读课文再读课文，合作识字合作识字 1.（使用云校家教学助手）通过统计学生对本课生字的预习情况，出 示课文并出示学生不认识的生字。 2.出示小组合作。 交流：小组内组长拿出字卡相互认读生字并组词。 展示：我的组员哪个字不会。 3.哪一小组来展示。 小组展示预设（不分顺序，相机出示相应生字）： （1）详：（形近字类比识字法）引导学生读“端详”，类比详洋， 认识“详”。 （2）评奖：（图片识字）认识“评奖”，认识生字“奖”（奖杯、奖 状）。 （3）催：理解“催”的意思，认识生字“催”。 （4）啪：认识“啪”教师拿出一支水彩笔，模
5、仿水彩笔掉在桌面上， 请学生听声音。教师引导：“啪”是表示声音的词，叫拟声词，拓展延伸： 还有哪些拟声词？ （5）脏：引导学生认识“脏”，汉字加法记住“脏”呢。 （6）报：（图片识字法）认识“报”字，读词语“报纸”。 （7）懒：引导学生用动作演一演“懒洋洋”呢，认识生字“懒”。 （8）糟：“糟”组词呢，“很糟、糟糕”，并指导读长句，学会断句。 （9）肯：认识“肯”字，组词“肯定”，用“肯定”造句。 【设计意图】【设计意图】运用多种方式引导学生随文识字，使枯燥的认字变得生 动有趣，激发了学生的好奇心，在趣味性的活动中锻炼了学生的识字能力。 四、四、闯关游戏，巩固闯关游戏，巩固识字识字 1.出示闯
6、关游戏：开火车识字游戏。 2.出示游戏：糖果识字组词游戏，指名读字并口头扩词。 3.（运用平板）出示填空游戏，巩固生字并初步概括课文，拓展阅读。 4.再读课文，巩固生字。 【设计意图】【设计意图】在游戏中巩固识字使枯燥的认字变得生动有趣，组织学 生当堂检查识字情况，反馈学生本堂课的学习成果。 五五、指导指导书书写写生生字字 （一）指导书写“画” 1.书空“画”的笔顺。 2.引导学生观察交流生字“画”在田字格内的占格。 3.（展台出示）教师范写生字“画”。 4.指导学生描红并书写，教师巡视。 5.展台展示并点评纠正。 （二）指导书写“幅” 1.书空“幅”的笔顺。 2.引导学生观察交流生字“幅”在
7、田字格内的占格，重点指导左右结 构的生字的书写占格规律。 3.指导学生描红并书写，教师巡视。 4.展台展示并点评纠正，重点指导左右结构的书写占格。 （三）指导书写“评” 1.书空“评”的笔顺。 2.引导学生观察交流“评”的占格，巩固左右结构生字的占格规律。 3.指导学生描红并书写，教师巡视。 4.展台展示并点评纠正，巩固左右结构的书写占格。 （四）指导书写“奖” 1.书空“奖”的笔顺。 2.引导学生观察交流生字“奖”在田字格内的占格。 3.（展台出示）教师范写生字“奖”。 4.指导学生描红并书写，教师巡视。 5.展台展示并点评纠正。 六、课堂总结六、课堂总结 引导学生说通过学习本课懂得的道理。 七、布置作业七、布置作业 用自己的话将玲玲的故事将给爸爸妈妈听。 板书设计板书设计 5.玲玲的画
