1、教学目标： 1、认识“雾”等 11 个字，会写“无论、岸边、房屋、一切”等词语；联系 生活，理解“甚至”的意思。 2、比较阅读，感受雾的淘气调皮。 3、学习课文一至六自然段，展开想象，仿照课文抓住关键句式说说雾来时 的景色。 教学重点： 朗读课文，读好雾说话的语气。 教学难点： 联系生活，仿照句式，说说“雾把什么藏了起来？藏起来之后的景色是什么 样的？” 教学准备：准备教学课件。 教学过程： 一、微视频导入，认识雾的面貌 1、视频：你猜到了吗？ 2、板写课题，识字：雾 3、交流雨字头的字。 4、指导读题。 二、整体感知，初识雾的淘气 1、雾到底在哪里呢？自由读文。 2、交流。 3、检查预习：多
2、种方法指导识字 三、朗读语言，读出雾的淘气 1、学习第 3 自然段。 （1）请小朋友们默读课文第 3 自然段。一会来交流你的发现。 （2）交流。 四、比较阅读，体会雾的淘气 1、自己读读第 4、6 自然段，看看与第 3 自然段比较，你发现有什么相同之 处呢？ 2、交流： 第 4 自然段： 预设：A“藏” ： “现在我要把天空连同太阳一起藏起来。 雾孩子多淘气，还在玩捉迷藏了，这个动词多有意思呀，请你来读句子。 B“于是”连接，他怎么做。 C 第三句也是藏起来之后的景色。 3、雾玩得可开心了，他来到岸边。你们又有什么发现？ 预设：也是先写到雾说了什么，再写到他怎么做，最后藏起来之后的景色。 五、展开想象，句式练说： 1、多么淘气的雾，他还会来到哪里？怎么做的？藏起来之后的景色是什么 样的？ 句式练说： 六、指导写字 七、拓展延伸： 淘气的雾孩子遇到了一个难题，再没有什么可藏的了，他想到了自己，雾把 自己藏了起来，你又有什么发现呢？下一节课咱们继续来交流。 19、雾在哪里 淘气海上无论 还是 调皮岸边藏都 城市上空
