课文-口语交际：做手工-教案、教学设计-市级公开课-部编版二年级上册语文(配套课件编号：40bbb).doc

1、做手工做手工 教学目标：教学目标： 1.介绍一件自己的手工作品，把做手工的步骤说清楚，把主要 的动作说准确。 2.能认真听别人的介绍，记住主要信息。 3.自信大方地向别人介绍自己的手工作品，乐于交际。 教学重点教学重点： 自信大方地向别人介绍自己的手工作品， 乐于交际。 教学难点：教学难点：把做手工的步骤说清楚，把主要的动作说准确。 教学准备：教学准备：PPT、示范做手工视频、学生在家制作一件手工。 教学时数：教学时数：1 课时 教学过程：教学过程： 一、揭示课题，范例引说一、揭示课题，范例引说 1.导入 师：前几天，你们的小巧手都在家里做了手工，举起来给 大家晒一晒。哇，大家做得各种各样，像

2、真的一样，颜色还花 花绿绿的，真漂亮！ （1）请你说说做的是什么？（指名 3 人说） （2）像他们刚才那样，同桌互相说一说你做的是什么。 2.揭题 师：这么好的手工作品，你又是怎么做出来的？如果能介 绍清楚的话，别人就能跟你学啦！这节口语交际课，我们就是 来介绍自己做的手工。 板书：做手工（齐读） 3.指名试说 （1）我来请个小朋友试着说一说。就请你，真勇敢！你做的是什么 呀？真好看！ （我做的是）你是怎么做的呀？我都想跟你学，跟 我一样想学的小朋友耳朵都竖起来了。 （2）谢谢你愿意和大家分享。听出来了，你做得很用心呢！但是， 刚才他介绍了以后，这是怎么做出来的，你们清楚了吗？（凑 向旁边的一

3、生：你清楚了吗？）刚才老师也没听清楚，每一步到底 怎么做的也没听明白。 4.范例引说 （1）到底怎样说才能让别人听清楚呢？不着急，咱们先请 来给大家做个示范。 其他同学认真听： 他是怎么说清楚的。 （2）示范的学生指着自己的手工说。 我做的是树叶贴画可爱的小金鱼 ，我是这样做的：我 先采集了各种各样的树叶，再挑选椭圆形的叶片做金鱼的身 体，手掌形的叶片做金鱼的尾巴，贴在白纸上，然后剪出两个 小圆贴在头顶上做金鱼的眼睛，这样一条小金鱼就完成了。我 又用同样的方法做出了两条小金鱼。最后，我用黑色的蜡笔画 出了小蝌蚪，用蓝色的蜡笔画出了水波浪。瞧，小金鱼和小蝌 蚪在水里玩得多开心呀！ （3）刚才你们

4、听他说了，想不想看看他是怎么做的？我们 来看看他刚才说的和视频里放的是不是一回事。 （放视频） （4）是不是一回事？对呀，我们怎么做的就怎么说。这回， 我们请他再慢慢说一遍。你们呢，一边听，一边看，他是如何 把每一步说清楚的。 5.发现方法 师：他是如何把每一步说清楚的？谁知道了？ 学生回答，教师可相机引导： （1）他是用了哪些词把每一步连起来的？ 相机板书：先再然后最后 （2）他在每一步做了什么？谁听到了？ 他先做了什么事？ （板书： 采集） 再做了什么呢？ （板书： 挑选 贴） 然后呢？（板书：剪 贴）最后？（板书：画）你们听的本领可不得 了，把每一步做了什么都记住啦，太厉害了！ 看，他把

5、挑选树叶和贴在白纸上两件事放在一起说了，只 用了 “再”这一个词连接，这里也是，做了两件事，只用了 一个“然后”来连接。看来，我们可以把连得很紧的几步放在 一起说，用一个词连接就可以了。 （3）那如果步骤是一样的部分还要再介绍一遍制作方法 吗？（不用了，只要说用同样的方法又做了一个就行了） （4）除了这样一组连接词，你还能想到什么词把每一步连 起来？（板书：第一步，第二步，第三步） （5）小结：哦，怪不得能说清楚呢，原来他用了这些 词，把每一步连起来说得很有条理；还用了准确的动作把每一 步怎么做说得很清楚。 二、充分准备，自己练说二、充分准备，自己练说 1.师：接下来，咱们试试看着自己的手工把

6、怎么做的说清楚，别忘 了用上刚学到的本领哦。老师帮你们开好头了，一起读一读。 学生齐读屏幕上的提示后对着作品练说，老师巡视倾听。 2.指名说（还是请那个一开始没说好的学生） 。 师：请你再来说一说。 （学生说） 老师点评：这一次，他用上了“先、再、然后、最后” ，多好呀，变 得有条理了，而且每一步做了什么也说得有进步。觉得他说清楚的 点赞！一努力就收获这么多赞呢，真棒！ 3.同桌说： 很多小朋友已经迫不及待想说啦， 快跟同桌说一说。 教师巡视，相机指导。 4.指导大方说给别人听 （1）指名上台说 （2）方法指导 对说的人：你真勇敢！现在要说给这么多人听呢，你觉得要 注意些什么？其他同学有什么好

7、主意？（大家出谋划策） 对听的人：那你们应该怎么听？关键呀，还要记住每一步是 怎么做的。 （3）学生当评委 师：我要来考考你们听得是不是认真。小评委们，请听好 评分要点：一连起来有条理；二说清楚每一步做了什么；三还 要自信大方。请评委点评。 得三颗星的领一张过关卡，获得“最佳介绍奖” 。 三、大胆展示，交际互说三、大胆展示，交际互说 1.还想说吗？还想做小评委吗？好， 走下去找一个小伙伴互相 说，听的人也要按刚才的三个评分要点给对方提提意见、打打 分。得三星的也能领到一张过关卡。 3.哪些同学得了三星的，我要再请一位上台来分享。 4.除了刚才找的那个小伙伴，你们还愿意分享给谁听？（除了 我们班的，你还想分享给谁听？） （其他班级的、小区里的） 每说一个，别忘了找老师刻一枚奖章。 四、总结方法，拓展练说四、总结方法，拓展练说 今天的口语交际课，我们和大家一起分享了自己做的手 工，介绍的时候做到了有条理地说清楚每一步做了什么，交流 时还做到了自信大方呢。听的时候也能做到：认真听，记住主 要信息。收获可真大！夸夸自己！ 板书： 先先再再然后然后最后最后 做手工做手工采集采集挑选挑选剪剪画画 贴贴贴贴 第一步第一步第二步第二步第三步第三步